训练40 冷战与国际格局的演变-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)通史版

高考复习顶层设计·历史通史 1 40 训练40 冷战与国际格局的演变 2 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练40　冷战与国际格局的演变 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 一、选择题 1.(2023·湛江市高三质检)1947年2月间美国驻苏联代办凯南发回长达8 000字的电报……电报认为苏联是“在一切认为适时和有希望的地方,努力扩大苏联的势力范围”……杜鲁门当月就要求国务院允许派一支特遣舰队前往地中海,“支持土耳其抵抗苏联势力的渗透”。这表明 (　　) A.战略猜忌导致美苏争霸 B.美苏同盟关系走向破裂 C.意识形态决定政府政策 D.美苏两极格局正式确立 答案与解析 解析　据材料可知,1947年凯南认为苏联可能会进行扩张,而美国的政策是进行遏制,因此体现了美苏同盟走向破裂,B项正确;美苏争霸始于20世纪50年代中期,排除A项;意识形态对政府政策有一定影响,但不是决定,排除C项;两极格局正式形成是1955年华约建立,排除D项。故选B。 答案　B 2.(2023·黄山市高三联考)原子弹爆炸成功后,美国政府对苏联态度马上变得强硬起来,由迫切希望苏联参战迅速转为不愿苏联介入对日战争。这表明 (　　) A.科技水平决定外交地位 B.美苏冷战正式开始 C.美国企图按照自己意愿重塑世界 D.美国实力强于苏联 答案与解析 解析　依据材料可知,二战后期,美国政府在对日问题上,由迫切希望苏联参战,变为不愿苏联介入对日战争,表明美国企图按照自己意愿重塑世界,C项正确;科技水平决定外交地位说法绝对,排除A项;美苏冷战正式开始的标志是杜鲁门主义的提出,排除B项;美国实力强于苏联只是部分信息,并非材料主旨,排除D项。故选C。 答案　C 3.(2023·合肥市高三质检)20世纪50年代以来,美国方面已切实感受到:“学术交流可以推动苏联精英阶层对美国的社会制度、生活方式及价值观的态度从否定转向羡慕与崇尚。”事实上也确有一些苏联大学生和年轻的知识分子逐渐对官方意识形态中的反美观点持有异议。材料反映了 (　　) A.学术交流活动服务于美国国家战略 B.美苏对抗侧重于文化领域 C.交流活动推动了苏联科技水平提高 D.美苏由对抗转向