训练37 第一次世界大战与战后国际秩序-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)通史版

高考复习顶层设计·历史通史 1 37 训练37 第一次世界大战与战后国际秩序 2 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练37　第一次世界大战与战后国际秩序 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 一、选择题 1.(2023·威海市高三模拟)“自1900年,德国统治精英内部一直企图占领法国、比利时、俄罗斯的领土,并且在非洲和海外挑战英国的殖民地……面对国内社会民主党势力日益强大,可能把帝国推向民主共和的局面,萨拉热窝暗杀正好为德国宣战找到了借口。”这反映了德国发动一战主要是由于 (　　) A.要求重新瓜分世界 B.国内民主势力强大 C.法西斯势力的上台 D.英德商业竞争激烈 答案与解析 解析　根据题干内容可知,德国统治精英们从1900年开始,就一直企图“占领法国、比利时、俄罗斯的领土”,并且还在非洲和海外与英国进行挑战,据此可知,德国发动“一战”的主要目的在于要求重新瓜分世界,以抢占更多的海外殖民地,故选A。 答案　A 2.(2023·临沂市高三质检)1878年,德国宰相俾斯麦偏袒奥匈帝国和英国,使沙俄失去了战胜土耳其所获得的权益。随后德国借口检疫禁止俄国牲畜入口,使德俄关系迅速恶化。在巴尔干地区,俄奥冲突不断。一年后,德奥缔结《同盟条约》:“双方承诺在任何一方被　　　　攻击时,另一方会相助;如果攻击者是另一个欧洲国家,另一方则慷慨地保证中立。”该条约中“　　　　”处应填入的国家为 (　　)  A.英国 B.法国 C.俄国 D.意大利 答案与解析 解析　由材料信息“德俄关系迅速恶化”“俄奥冲突不断”可知德奥的共同潜在敌对目标是俄国,结合所学知识可知,这是1879年签订的德奥《同盟条约》,具有明显的反俄性质,故选C;材料涉及的是德俄关系迅速恶化、俄奥冲突不断,与英国无关,与法国无关,与意大利无关,排除A、B、D项。故选C。 答案　C 3.(2023·长春市高三质检)一位历史学家在谈到“一战”前的欧洲形势时说:欧洲变成