训练30 走向整体的世界-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)通史版

高考复习顶层设计·历史通史 1 30 训练30 走向整体的世界 2 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练30　走向整体的世界 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 一、选择题 1.(2023·宿迁市高三模拟)有学者指出,15世纪上半叶,垄断东方贸易的是意大利的威尼斯和热那亚。15世纪中期以后,威尼斯垄断了东地中海上东西方之间的贸易;热那亚人及欧洲其他地区的人遂齐心协力往西发展,以期与威尼斯人竞争,最终开辟了到达美洲和亚洲的航线。该学者认为新航路开辟的原因是 (　　) A.“商业危机”的影响 B.国家之间的商业竞争 C.“地圆学说”的推动 D.资本主义萌芽的产生 答案与解析 解析　由于威尼斯垄断了东地中海上东西方之间的贸易,为了与威尼斯人竞争,热那亚人及欧洲其他地区的人才开辟了到达美洲和亚洲的航线,故选B;“商业危机”是开辟新航路的直接原因,与题干中的“与威尼斯人竞争”不符,排除A项;“地圆学说”是新航路开辟的可能性条件,但与题干“与威尼斯人竞争”的主旨不符,排除C项;资本主义萌芽的产生也是新航路开辟的原因之一,但题干材料并没有提到,排除D项。 答案　B 2.(2023·威海市高三质检)“他的航行计划最终得到了西班牙国王的认可和资助,最初该航行设想的目标是开辟到达摩鹿加群岛的路线,但最终证明了美洲不是印度群岛的一部分,而是一个新的大陆,与欧洲、亚洲和非洲并行。”此次航行 (　　) A.横跨大西洋发现了美洲新大陆 B.率先开辟了欧洲到亚洲的商路 C.使西班牙取得了世界殖民霸权 D.完成环球航行证明了地圆学说 答案与解析 解析　根据材料“得到了西班牙国王的认可”“最终证明了美洲不是印度群岛的一部分,而是一个新的大陆”可知,材料描述的是麦哲伦的环球航行,因为麦哲伦的环球航行证明了地圆学说,从而证明美洲不是印度群岛的一部分,故选D;哥伦布横跨大西洋发现了美洲新大陆,排除A项;达·伽马率先开辟了欧洲到亚洲的商路,排除B项;麦哲伦的环球航行和西班牙取得世界殖民霸权没有直接联系,排除C项。 答案　D 3.(2023·佛山市高三模拟)新航路开辟后,原产于美洲的烟草、可可和马铃薯等迅速传到世界各地。其中,马铃薯由于产量高、种植易、烹制简单等原因,到17世纪末已成为爱尔兰人的主