训练21 中华民族的抗日战争-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)通史版

高考复习顶层设计·历史通史 1 21 训练21 中华民族的抗日战争 2 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练21　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 一、选择题 1.(2023·宿州市高三联考)1931年9月20日,当中国请求英国介入处理九一八事变时,英国认为,该事变纯属关东军擅自采取的“地方事件”,只要日本政府加以制止即可解决,遂要求中国自行与日本协商解决。英国的这一态度 (　　) A.顺应中国政府的合理诉求 B.是基于维护战后世界秩序的考量 C.是对日本侵华活动的纵容 D.提供了解决中日纠纷的有效途径 答案与解析 解析　英国把九一八事变定为“地方事件”,建议中日自行协商解决,拒绝介入,是绥靖政策的表现,纵容了日本对中国的侵略,C项正确;英国要求中日两国自行协商解决九一八事变,并未顺应中国政府请求英国介入和制裁侵略的合理诉求,排除A项;基于维护战后世界秩序的考量与英国把九一八事变当作“地方事件”不符,排除B项;英国的做法并非解决中日纠纷的有效途径,排除D项。故选C。 答案　C 2.(2023·沈阳市高三期中)到达陕北后,中华苏维埃共和国国家银行先是改名为“中华苏维埃人民共和国国家银行西北分行”,到了1937年10月1日,又改名为“陕甘宁边区银行”,并发行了边区货币。这些变化 (　　) A.促成了国共两党经济合作 B.适应了全民族抗战的需要 C.降低了红色银行的独立性 D.解决了根据地的通货膨胀 答案与解析 解析　根据材料“中华苏维埃共和国国家银行先是改名为‘中华苏维埃人民共和国国家银行西北分行’,到了1937年10月1日,又改名为‘陕甘宁边区银行’”可知,主要是因为1937年日本全面侵华战争爆发,中共为了促成抗日民族统一战线的建立,与国民党进行第二次合作,共同抵抗日本帝国主义的侵略,这种变化适应了全民抗战的需要,B项正确;材料体现不出国共两党之间经济合作的信息,排除A项;材料主旨是适应全民族抗战的需要,而非降低红色银行的独立性,排除C项;材料内容无法说明根据地是否存在通货膨胀和是否解决了通货膨胀的内容,排除D项。故选B。 答案　B 3.(2023·泉州市高三模拟)抗日战争爆发以后,日军摧毁了沦陷区原有的学校和教育机构、宣