第一部分 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微讲教师用书word（新教材新高考）通用版

第一部分 必修课程 必修上纲要知识学科思维导图 (温馨提示:本思维导图全面覆盖教材单元、课、每课子目录三级知识) 必修 中外历史纲要(上) 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 先秦(旧石器时期—公元前221年)是中国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段,是国家产生和完善的重要时期,是中华民族形成和发展的重要时期,是中华文明的奠基时期。秦汉(公元前221—公元220年)是中国历史上多民族的封建大一统时期,是中华文明的形成与初步发展时期 政治 早期国家出现,逐步形成了以分封制和宗法制为主要内容,以“家国一体”为主要特征的政治制度。春秋战国时期,诸侯混战,各国变法,中央集权制度的雏形出现。秦朝“大一统”的实现,建立起专制主义中央集权制度,西汉时得以巩固 经济 农耕经济成为中国古代经济的主体,随着生产力的发展,春秋战国时期小农经济形成,成为中国古代经济的基本形态,井田制向封建土地私有制转化。农业、手工业、商业得到了发展。秦汉时期,农业为主导的封建经济初步发展;秦朝统一度量衡、货币,两汉的休养生息政策有利于经济发展;陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来 民族和对 外关系 春秋战国时期,民族交融,华夏认同感逐步增强;秦汉时期,中央政府通过政治、军事、经济、文化等手段推进与周边民族的交往交流交融,统一多民族封建国家形成并得到初步发展。秦汉时期,中国与外部世界交往扩大,陆海通道的打通密切了中外联系 思想文化 中华文化奠基并初步发展。春秋战国时期初步形成文化认同,百家争鸣成为后世思想文化发展的源头;秦朝“以法为教,以吏为师”加强了思想控制;汉武帝时尊崇儒术,儒家思想成为封建社会的统治思想;佛教传入,道教兴起。文学艺术的发展具有鲜明的时代特色,科技发明具有实用性的特征 导学案1　中华文明的起源与早期国家及诸侯纷争与变法运动 【课程标准】　1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明的起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。2.通过甲骨文、青铜器铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。3.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性。4.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 必备知识 教材梳理 自主学习·基础落实 一、石器时代的古人类和文化遗存 1.旧石器时代 (1)概念:指以打制方法制作石器的时代。 (2)代表性文化遗址:距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。 (3)生产与生活。 ①能以打制方法制作简单工具。 ②从事渔猎和采集,过着群居生活。 ③已经学会用火。 2.新石器时代 (1)概况。 (2)代表。 代表 特征 仰韶文化 手工业:彩绘陶器。农业:以粟等为主要栽培作物 大汶口文化 / 河姆渡文化 农业:种植水稻。手工业:掌握了养蚕缫丝技术 龙山文化 手工业:黑陶 红山文化 出土了精美的玉器,出现较大规模的祭坛和神庙 良渚文化 3.原始社会组织的社会特征 (1)母系氏族社会:处于旧石器时代晚期,生产力十分低下,氏族成员共同劳动,成果共享。 (2)父系氏族社会。 ①处于新石器时代晚期,社会贫富分化与不平等开始出现。 ②氏族间的联系趋于紧密,形成较大的部落甚至部落联盟。 ③私有制已经产生,阶级分化日益明显,部落中出现了权贵阶层。 【知识拓展】　原始社会的分期及代表 (1)按社会组织划分。 ·原始人群:元谋人、北京人。 ·母系氏族社会:仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化。 ·父系氏族社会:龙山文化、红山文化、良渚文化。 (2)按生产工具划分。 ·旧石器时代:元谋人、北京人。 ·新石器时代:仰韶文化、河姆渡文化、大汶口文化、龙山文化、红山文化、良渚文化。 二、从部落到国家 1.部落联盟 (1)三皇五帝:三皇时代较早,名称众说不一,神话色彩浓重。五帝的事迹较为具体。 (2)炎黄部落:处于黄河中上游一带,黄帝和炎帝被后世尊为华夏始祖。 (3)禅让:根据各部落首领的推举和考察确定部落联盟首领继承人。 2.夏朝 (1)建立:约公元前2070年,禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 (2)世袭制:禹死后,其子启继位,世袭制代替了禅让制。 【概念阐释】　禅让制 (1)含义:禅让制即将部落联盟首领之位传给贤德之人的制度。 (2)实质:民主推选部落联盟首领的制度。 (3)表现:首领是通过部落联盟会议民主推选出来的;部落联盟首领没有特权;当选的部落联盟首领要具有高尚的品质。 (4)意义:禅让制的特点是推选德才兼备、以身作则的人作为部落联盟的首领,这一制度有利于选拔有才能的人来治理部落联盟。 (3)国家管理。 夏王 是最高统治者,称为“后” 中央 设有