训练7 从明朝建立到清军入关及清朝前中期的鼎盛与危机【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练7　从明朝建立到清军入 关及清朝前中期的鼎盛与危机 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1.(2023·内江市高三联考)明代,言官的弹劾权是朝中的一大利器。上至内阁首辅,下至州县官员,都受到言官的制约和纠劾。一旦受到言官的弹劾,首辅都得上疏向皇帝提出辞职,除非受到皇帝的挽留,否则便会下台。这反映出明代 (　　) A.言官权力不断扩大 B.政治生态日益恶化 C.专制皇权得以强化 D.监察体系趋于完善 答案与解析 解析　结合材料及所学可知,言官的弹劾权来自于皇帝授予,依附于皇权,遭受弹劾的官员最终由皇帝决定去留,这表明了明代专制皇权得以强化,C项正确;言官权力不断扩大只是表面现象,其品秩不高,依附于皇权,排除A项;言官的设置有利于纠劾百官不法行为,改善政治生态,澄清国家吏治,排除B项;D项“完善”的说法错误,排除。故选C项。 答案　C 2.(2023·黄山市高三开学考)明朝,凡朝廷遇有重大政事,或遇有文武大臣出缺,皇帝必诏令廷臣会议,以共相计议,衡量至当。然后报请皇帝,取旨定夺。其有关政事得失利弊之研商者,谓之廷议;凡有关人事升补任用之拟议者,则谓之廷推。明代此举 (　　) A.表明专制皇权已受到挑战 B.有利于提升决策的科学性 C.标志着封建官僚政治形成 D.基于文官卓越的政治素养 答案与解析 解析　根据材料可知,明朝时,皇帝通过廷臣会议研商重大政事得失利弊,拟议文武大臣升补任用,其“廷议”“廷推”的做法,有利于提升决策的科学性,B项正确;中国古代官僚体制的本质是服务专制皇权,排除A项;唐朝三省六部制标志着封建官僚政治形成,排除C项;“基于文官卓越的政治素养”与材料主旨不符,排除D项。故选B项。 答案　B 3.(2023·广州市高三模拟)洪武年间朱元璋下谕,“海外蛮夷之国有为患于中国者,不可不讨;不为中国患者,不可辄自兴兵”,并列出朝鲜、日本、越南等15个“不征之国”。朱元璋此举 (　　) A.改变了重典治乱的国策 B.旨在构筑稳定的朝贡秩序 C.埋下了倭寇泛滥的隐患 D.推动了东亚文化圈的形成 答案与解析 解析　朱元璋认为海外蛮夷之国如果为患中国,必须讨伐,同时列出了周边朝鲜、日本、越南等15个“不征之国”,这说明其主要目的在于维护周边安全,构建稳定的朝贡秩序,B项正确;材料内容是针对周边国家关系,重典治理是面向国内,排除A项;倭寇泛滥不是朱元璋导致的,排除C项;东亚文化圈在明朝之前就形成了,排除D项。故选B项。 答案　B 4.(2023·肇庆市高三联考)明成祖永乐年间,北征鞑靼、瓦剌,南征交趾,派郑和六下西洋;仁宗朱高炽即