训练5 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练5　两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1.(2023·济南市高三联考)史书记载,宋太祖谓“宰相须用读书人”;北宋宰相文彦博说,是皇帝“与士大夫治天下”南宋高宗则谓,宋朝“设科取士,本欲得贤以共治天下”。材料所反映的宋朝治国策略 (　　) A.提高了文官和士人的地位 B.提升了军队的战斗力 C.弱化了对地方的有效控制 D.增加了政府财政负担 答案与解析 解析　根据材料中的“宰相须用读书人”“与士大夫治天下”“设科取士,本欲得贤以共治天下”等信息可以得出,宋朝治国策略提高了文官和士人的地位,A项正确;材料中涉及读书人或士,并未提到军队问题,所以无法体现“提升了军队的战斗力”,排除B项;宋朝治国策略吸取前朝武人操弄政权的教训,大力重视读书人,文官出任知州并非一定弱化对地方的有效控制,材料中也未涉及此话题,排除C项;重视文官并不能增加政府财政负担,“岁赐”“冗官”等才会加重负担,排除D项。故选A项。 答案　A 2.(2023·肇庆市高三模拟)北宋欧阳修上奏:“今自京师至于海隅徼障,一尉卒之职必命于朝,政之大小皆自朝出,州县之吏奉行而已……今自宰相至于州县有司,莫不行文书、治吏事,其急在于督赋敛、断狱讼而已,此特浅者尔。”在这里,欧阳修主要强调北宋 (　　) A.过度集权造成弊端 B.赋税沉重阶级矛盾尖锐 C.国家吏治亟待整顿 D.加强法制建设稳定统治 答案与解析 解析　结合所学知识可知,宋朝采取分化事权的措施,强化了中央政府的权力,但是也造成了行政效率低下的现象,因此根据材料“今自京师至于海隅徼障,一尉卒之职必命于朝”可知,欧阳修强调的是过度集权造成弊端,A项正确;材料与阶级矛盾尖锐、整顿吏治及加强法制建设的说法无关,排除B、C、D三项。故选A项。 答案　A 3.(2023·揭阳市高三联考)辽宋夏金近400年的对峙格局中,宋朝以据有“中土”、代后周政权之正统自居;辽圣宗专作《传国玺诗》宣扬“天子符瑞”尽归于辽;金太祖则诏告天下“今欲中外一统”。其间虽有争战,但“战”是统一之战,“和”是“君臣”“叔侄”之和。这反映出该时期 (　　) A.民族交融逐步消解民族差异 B.正统之争成为战争的根源 C.和平交流是民族关系的主流 D.政权并立中呈现出内聚性 答案与解析 解析　根据材料“宋朝以据有‘中土’、代后周政权之正统自居;辽圣宗专作《传国玺诗》宣扬‘天子符瑞’尽归于辽;金太祖则诏告天下‘今欲中外一统’。其间虽有争战,但‘战’是统一之战,‘和’是‘君臣’‘叔侄’之和”结合所学知识可知,辽、宋、金都认为自己是中国的一部分,要统一全国,战争具有统一性质的,D项正确;消解一词错误,民族差异不能消解,排除A项;战争的根源是对国土、资源、人口的争夺,排除B项;根据所学知识可知,此时各国之间战争较多,排除C项。故选D项。 答案　D 4.(2023·菏泽市高三期中)王安石