训练47 战争与文化交锋【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练47　战争与文化交锋 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1.(2023·南京市高三质检)在西征时,随蒙古军队西至欧洲的有蒙古人、汉人和其他民族的人。与此同时,也有因战争而东迁的不同民族的人,这种迁徙对当时的人们来说是残酷的。这种“被迫”的迁徙客观上 (　　) A.使西方国家依附于蒙古 B.埋下了帝国分裂的隐患 C.导致阿拉伯帝国的衰落 D.促进了中西文化的交流 答案与解析 解析　由于战争导致的人口迁移,使得不同民族的文化也随之得到传播,所以这种“被迫”迁徙客观上促进了中西文化的交流,D项正确;这种迁徙并没有使西方国家依附于蒙古,也没有导致蒙古帝国和阿拉伯帝国的分裂与衰落,排除A、B、C三项。故选D项。 答案　D 2.(2023·南通市高三联考)托勒密埃及的君主大力支持文化事业,为希腊的专家学者建造起设施便利的博物馆和图书馆,为学者们提供了丰富的材料,君主和达官显贵成为学者的保护人,让他们专心致志进行创作,这一时期学者的作品数量远远超出古典时期。这反映了托勒密埃及 (　　) A.成为地中海地区的霸主 B.以希腊文化完全取代了古埃及文化 C.推动希腊文化继续发展 D.继承了亚历山大帝国的政治制度 答案与解析 解析　据材料“托勒密埃及的君主大力支持文化事业,为希腊的专家学者建造起设施便利的博物馆和图书馆,为学者们提供了丰富的材料,君主和达官显贵成为学者的保护人,让他们专心致志进行创作”,可知托勒密埃及实施有利于希腊文化发展的措施,推动希腊文化的发展,C项正确;材料属于托勒密埃及的文化措施,并不能推动其成为霸主,排除A项;“完全取代”一词表述过于绝对,排除B项;亚历山大帝国的政治制度基本继承了波斯帝国的制度,托勒密王继续采用埃及原有专制的官僚制度,排除D项。故选C项。 答案　C 3.(2023·宁波市高三开学考)第二次鸦片战争后,江南机器制造总局翻译馆的徐寿翻译了《化学鉴原》,华蘅芳翻译了《地学浅训》;甲午战后,严复翻译了《天演论》《原富》,马君武翻译了《卢梭民约论》。这一变化 (　　) A.反映了中体西用思想不断发展 B.体现了救亡图存的时代要求 C.表明对西方文化认识走向理性 D.说明中国人找到了强国之路 答案与解析 解析　依据材料“第二次鸦片战争后,江南机器制造总局翻译馆的徐寿翻译了《化学鉴原》,华蘅芳翻译了《地学浅训》;甲午战后,严复翻译了《天演论》《原富》,马君武翻译了《卢梭民约论》”,可以看出随着民族危机的逐渐加深,中国先进知识分子学习西方的内容发生了变化,由学习技术向学习制度转变,B项正确;中体西用思想在甲午战后已破产,排除A项;材料涉及的是学习内容的变化,不能得出走向理性,排除C项;中国共产党领导的工农武装割据道路才真正找到强国之路,排除D项。故选B项。 答案　B 4.(2023·徐州市高三联考)21世纪初,法国政府每年要花费30亿美元,聘用1.2万名官员,以保护和发扬法国文化;加拿大补贴本国电影的发行,并规定电台要播放一定比重的本国音乐;西班牙、韩国、巴西的电影院上映影片都有“当地含量”的规定。这反映出各国 (　　) A.努力维系自己的文化根脉 B.不同程度地推行贸易保护主义 C.积极顺应文化全球化潮流 D.主动吸收各种外来文明成果 答案与解析 解析　根据材料内容可知,法国、加拿大、西班牙等国都采取措施发扬本国文化,这体现了本国文化在全球化冲击下的式微,各国努力维系自己的文化根脉,A项正确;法国等国是保护发扬本国文化,而非实行贸易保护主义,排除B项;法国等国保护发扬本国文化并不是文化全球化,更无法说明潮流的盛行,排除C项;D项说法与史实不符,排除D项。故选A项。 答案　A 二、非选择题 5.