第一部分 第八单元 古代文明的产生与发展及中古时期的世界 单元提能·自主学习课-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（新教材新高考)通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 第八单元 古代文明的产生 与发展及中古时期的世界 单元提能·自主学习课 单元体系构建 专题纵横贯通 2 单元体系构建 思维导图 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 专题纵横贯通 拓展延伸 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 5 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、古代世界文明之间交流的主要途径 1.经贸往来 经贸往来是世界文明交流交往的基本形式,虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目,但是,和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式。 2.人口迁徙 人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触,从而形成文明之间的相互学习和交流,大大促进了世界文明的发展。世界古代史上,西亚地区的人口迁徙最为复杂,文明之间的交流也最为活跃。 3.军事征服 征服者的文明占据优势地位,往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子,它大大促进了希腊文明的传播,是东西方文明的一次大规模交流和交往。 4.国家统一 在一个统一的国家内,由于相对稳定的环境和国家政策的推动,不同文明之间的交往、交流将更加便捷。罗马帝国繁荣时期,亚非欧文明的交流加速,奠定了罗马帝国繁荣的基础。 二、中国与西欧封建社会的对比 项目 西欧封建社会 中国封建社会 时间跨度 约5世纪—1453年 公元前221年—1949年 形成背景 希腊罗马文明,日耳曼民族,基督教影响 小农经济,地大物博,法家思想 政治制度 封君封臣制度 专制主义中央集权制 阶级矛盾 领主与农奴 地主与农民 经济制度 庄园制 土地私有,小农经济为主 城市发展 自治传统,起步较晚 无自治权,类型多,发展早 思想文化 基督教垄断文化 儒家思想占主流 $$