5.2如何正确书写化学方程式教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题名称 课题2 如何正确书写化学方程式 课型 新授课 集备 化学组 时间 课标要求和核心素养 1. 能正确书写简单的化学方程式 2. 能找到配平的方法并能够灵活使用 教学目标 知识与技能 (1)进一步理解化学方程式包含的各种关系。 (2)了解书写化学方程式应遵循的两个原则。 (3)能正确书写简单的化学方程式。（学会配平方程式的一般方法） 过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平方程式的方法加以总结。 情感态度与价值观 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证，唯物主义观点的教育。 重难点 重点 化学方程式的书写方法 难点 化学方程式的配平方法 教学准备 媒体资源 多媒体课件，微课 教学用具 多媒体课件 教学环节 课堂导入设计 课堂导入：让学生展示书写的学前准备的文字表达式，并用化学式替换文字，问学生，这个是否符合质量守恒定律 学前准备内容由小组进行订正 【过渡语】怎样让符号表达式符合质量守恒定律呢？ 【化学用语天天练】写出下列反应的表达式 高锰酸钾制取氧气 氯酸钾制取氧气 过氧化氢制取氧气 化学方程式的书写原则 一是必须以 ，不臆造事实上不存在的物质和化学反应； 二是_ ，等号两边原子种类、数目相等。 【预习自测】讨论下列是否是化学方程式，为什么？说明原因： （1）4Fe+3O2 = (点燃) 2Fe2O3 （2） H2+O2 = (点燃) H2O 活动1：化学方程式的书写步骤 例题：依据书写化学方程式的基本步骤写出书写红磷燃烧的方程式的书写步骤 （1） 写：左写反应物，右写生成物 （2） 配：配平，使左右两边的原子数目想等 （3） 标：反应条件、生成物状态、短线改为等号 （4） 查：化学式是否正确、是否配平、条件和箭头是否标注 活动2：化学方程式配平的方法 1.最小公倍数法 例如：P + O2 = (点燃) P2O5，O在方程式两边各出现一次，且最小公倍数最大，故从O开始配，方程式两边O原子个数的最小公倍数为10， 故应为：P + 5O2 = (点燃) 2P2O5，这时P不平，观察后在P前面配4， 故应为4P + 5O2 = (点燃) 2P2O5 【当堂练习】 （1） Al+ Fe3O4 Fe + Al2O3 （2） 氯酸钾制取氧气 （3） 铁在氧气中燃烧 （4） 镁在氧气中燃烧 （5） 汞在氧气中加热 （6） 电解水 2. 观察法：观察左右两边原子的种类和个说，哪个原子的个数不同，就以哪种原子为突破口进行配平。 【当堂练习】 （1）碳在氧气中燃烧 （2）硫在氧气中燃烧 （3）加热高锰酸钾制氧气 （4）过氧化氢在二氧化锰催化下制备氧气 （5） Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu 共案设计 学生提前