第一部分 第四章 地球上的水 自主加餐微课 4-【赢在微点】2024高考地理大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（新教材新高考)

高考复习顶层设计 地理 1 第四章 地球上的水 2 ——剖析高考真题 自主加餐微课4 4 3 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 4 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 5 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 6 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 7 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 8 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 9 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 10 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 11 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 12 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 13 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 14 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 15 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 16 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 17 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 18 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 19 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 20 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 21 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 22 栏目导航 高考复习顶层设计 地理 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 自主加餐微课4——剖析高考真题 23 题组(一) (2022·全国乙卷)下图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。读图,完成1~2题。 1.1958年7月洪水过程中,图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比 (　　) A.O点水位上涨,流速较快 B.O点水位回落,流速较慢 C.P点水位上涨,流速较慢 D.P点水位回落,流速较快 2.图示资料表明,1996年8月比1958年7月 (　　) A.洪水含沙量大 B.洪峰水位低 C.河床高 D.洪峰流量大 A C 【命题分析】 本组题以黄河两次洪水过程的水位与流量关系图为载体,创设学习探究情境,考查流水作用和河流特征,考查学生运用图表资料分析复杂地理信息的能力,体现高考试题考查的综合性和创新性。 区域认知:明确桃花峪花园口作为黄河中游与下游的分界线,黄河在这里由高原进入平原,是分析洪峰水位变化的依据,体现对区域认知的考查。 综合思维:解答本题需要调取地形对河流流速(水位)的影响,流量、水位和流速的关系等必备知识,结合图表,从不同角度、不同时间分析黄河下游洪峰的变化规律,对学生综合思维能力要求高。 　　第1题思维流程: 　　第2题思维流程: 题组(二) (2022·湖南卷)位于中亚的某内陆咸水湖,拥有较丰富的湿地和动植物资源,该湖泊近60年水量变化显著。湖滨地下水与湖泊互为补给,但补给量较少。下图示意该湖泊1961—2020年各时期入湖地表径流量、降水量、蒸发量的变化。据此完成3~5题。 D 3.引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是 (　　) A.气温 B.降水量 C.蒸发量 D.地表径流量 4.推测湖滨地下水补给该湖泊较多的时期是 (　　) A.1961—1979年 B.1970—1989年 C.1980—1999年 D.2000—2020年 5.与20世纪80年代相比,2000年以来该湖泊湖岸地区 (　　) A.沙尘天气增多 B.灌溉面积扩大 C.湖岸线较稳定 D.绿洲面积增加 D B 【命题分析】 本组题以中亚某内陆咸水湖的水量变