《语文园地四》写话（教案）统编版二年级语文下册

部编版二年级下册第四单元语文园地四写话之教学设计 一、教学目标 1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。 2. 借助词语按照时间顺序，根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。 3.大胆展示，体验写话乐趣。 4.选择自己最喜欢的一幅图画,或者几幅画，完成片段写话。 二、教学重、难点: 1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。 2.能通过仔细观察发挥想象，按时间顺序，抓住时间、地点、人物、事情等基本要素，运用语言、动作、神态描写，说话、写话。 3.激发学生表达的兴趣，写出小动物有趣的经历。 三、教学准备: 卡通图片、作品纸、课件 四、教学过程 （一）任务一：回顾梦—— 学写话 学语言 1.创设情境，引起话题。今天老师给大家带来了一个新朋友，瞧，小蛋壳，一起和他打个招呼吧。森林中的三个小动物也发现了这个宝贝。一个关于动物们和蛋壳的趣事开始了......他们会用半个蛋壳做了什么呢?来，跟着老师一起乘坐想象号快车，开始我们的故事之旅吧！(贴小蛋壳卡通图片上课)（配音）大家好，我是小蛋壳，我有一大把彩色的梦，在梦中，我一会儿变成盆栽，一会儿变成灯笼，今天，我想请小朋友们一起，编织美丽的梦。小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。今天，我们围绕着梦，完成本节课的写话任务。请同学们伸出手，和老师一起板书课题：美丽的梦那我们用什么方法来帮小蛋壳编织梦境呢？ 2.回顾课文，寻找方法。 孩子们，彩色铅笔的梦是五彩缤纷的，谁来美美的读一读？指名读（女生）。通过你的朗读我仿佛听到了小鸟甜美的歌声。在想象的世界，雪松和人一样会牵手，小鸟会开心地唱歌。 （生：这句是拟人句） 看，教室外边的大树上，也有小鸟叽叽喳喳在唱歌，多么和谐自然的一幅图画呀。真是太有意思了。那我们也用这种方法帮小蛋壳编织美丽的梦吧。 板书：拟人 出示第二句话，指名读（男生），我好想咬一口那个和苹果一样又大又红的太阳。这句话真美（生：是比喻句）在诗歌中，我们又找到了一个帮小蛋壳编织梦想的好方法。 板书：拟人 看，喜鹊阿姨找了一条虫子回来，喜鹊弟弟一齐叫到，（生齐读：鹊鹊鹊），我懂得，他们的意思是...指名回答。真厉害，你也听懂了喜鹊的语言。书中的语言那么优美，就让我们用找到的比喻、拟人的修辞手法，用小蛋壳的语言，一起编织美丽的梦吧。 （二）任务二：表达梦——会观察 用语言 1.据图想象，尝试表达。同学们，这是这次本次写话的要求，指名读：观察图片，说一说：小蛋壳和谁在一起，它们在干什么？还可能有哪些小动物出现在里面？观察的时候我们可以从上到下看，也可以从左到右看。 2.聚焦主要人物，初步表达。请大家仔细观察第一幅图，根据图画和表格展开想象，他们是怎么玩的?请同学们来说说,小伙伴们用蛋壳都玩了哪些好玩的游戏?小虫子、蚂蚁和蝴蝶会怎么做，又会说些什么。还可以用上平时积累的词语或句子。来，你看到了什么？想到了什么？ (提示：仔细观察，三个小动物分别在干什么，可以写出它们的动作、语言......)早上......， 板书：早上指名回答。 预设：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿的草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了跷跷板的游戏......激发想象：蛋壳是怎么来的？跷跷板是怎么做成的？小伙伴们又是怎么玩的？指名回答。山坡上滚下来的、做菜时丢掉的、鸡宝宝踢来的...... 3. 展开想象，活化画面。同学们说的真是太有意思了，大家来看，这是一只怎样的小虫子？（开火车）碧绿的、长长的、弯曲的、眼睛大大的、胖胖的、贪吃的、圆鼓鼓的......这样的小虫子和这样的小蚂蚁，在玩跷跷板时会发生什么有趣的事？那图片中可能还藏着什么小动物？他们会说些什么，做些什么，想些什么？ （预设：空中有...... 蛋壳里面藏着...... 草丛里...... 地下有...... ） （三）任务三：歌颂梦——写诗歌 表童心 1.尝试写话，修改评价（配音）小朋友们，你们说的太精彩了，能不能请大家把刚才说的写下来，我想带给我的伙伴们，写的时候一定要注意把时间、地点、谁、干什么介绍清楚奥，还可以运用刚才所说的方法奥刚才同学们都说出了自己看到的、想到的情境，下面借助提示咱们来试着把第一幅图写一写吧！ ①课件出示写话提示； ②课件出示“星星榜”写话评价要点； ③展台出示一组学生的写话； ④根据“星星榜”写话评价要点师生共同评价修改。2.运用方法，举一反三。 那请同学们用刚才所学的方法观察第二幅图，把你看到的、想到的写下来，可以用上平时积累的词语或句子，不会写的字用拼音代替，快快动笔，帮小蛋壳记录下来吧。 指名回答 3.第三四幅图，合作学习，小组交流。几个好伙伴在一起用鸡蛋壳玩了这么多游戏,都可以组成一个完整的故事了。现在请小组