第二部分 第十二章 环境与发展-【赢在微点】2024高考地理大一轮复习顶层设计核心微讲教师用书word（新教材新高考）

第十二章 环境与发展 第32讲　环境问题与可持续发展 课程标准 核心素养 运用资料,归纳人类面临的主要环境问题,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 区域认知:结合区域图文材料,认识不同地区主要的环境问题,理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务。 综合思维:运用所学知识和搜集资料,以及切身的考察,结合图文材料,综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。 人地协调观:认识人类与地理环境的关系,理解区域可持续发展的具体措施。 梳理全面落实 基础梳理·夯基固源 一、人类面临的主要环境问题 1.环境问题及其产生的原因 (1)人类社会与环境相关模式 a.人类的生存和发展要占据一定环境①空间,从环境中获取②物质和③能量。 b.人类活动产生的④废弃物被排放到环境中。 (2)环境问题产生的原因 a.在正常情况下,对于人类合理和适度的索取,自然环境具有一定的⑤恢复能力。 b.但是,当人类向环境的索取超过⑥环境承受能力时,就会出现⑦自然资源枯竭、生态破坏等问题。 c.对于人类排放的⑧废弃物,自然环境也具有一定的容纳、⑨分解和清除等作用。但是,如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的⑩净化能力,就会导致环境质量下降,产生环境污染等问题。 2.环境问题的表现 (1)主要环境问题及其表现 环境问题 表现 自然资源枯竭 森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等 生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等 (2)环境问题的地区差异 a.城市地区的环境问题主要表现为环境污染,乡村地区的环境问题主要表现为生态破坏。 b.发达国家面临的环境问题主要是环境污染,发展中国家生态破坏和环境污染都很严重,相比而言,发展中国家的环境问题更加严峻。 二、走向人地协调——可持续发展 1.可持续发展的内涵 (1)概念:可持续发展是既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 (2)内涵:生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展,三者共同组成可持续发展系统。 (3)原则:公平性原则;持续性原则;共同性原则。 2.走可持续发展道路 (1)消除贫困 从公平性原则看,消除贫困是实现可持续发展的重要目标。 (2)发展绿色经济 绿色经济强调节能减排、资源高效利用和社会公平。我国在建设生态文明背景下,积极发展低碳经济和循环经济,推进我国绿色经济的发展。 (3)提倡可持续消费 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。 山水林田湖草沙一体化 生态文明建设,要以系统观念推进山水林田湖草沙综合治理。“山水林田湖草是生命共同体”的系统思想,要求人们在生态环境治理中更加注重统筹兼顾。统筹山水林田湖草系统治理,旨在从系统工程和全局角度寻求新的治理之道,不能头痛医头、脚痛医脚,各管一摊、相互掣肘,而是通过统筹兼顾、整体施策、多措并举,推动生态环境治理现代化。 精析素能突破 精讲细究·对点微练 知能必备1　环境问题的成因及表现 一、人地关系和环境问题的产生 二、主要的环境问题 环境 问题 具体表现 原因 典型事例 资源 短缺 水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 人类对资源的过度索取 华北平原用水紧张,一些非可再生资源面临枯竭 环境 污染 大气污染、水污染、土壤污染 工业废水、废气、汽车尾气的排放,农业生产中农药、化肥等的不合理使用,一些事故造成的污染 淮河流域的水污染,洛杉矶的光化学烟雾事件,湖南大米镉超标事件 环境 污染 固体废弃物 生产和生活中产生大量的有害垃圾 城市中及郊外的垃圾堆积、农田中的白色污染(废弃的塑料薄膜) 噪声污染 工厂、交通、建筑工地、娱乐场所产生的噪声 机场附近、交通干线附近的噪声 放射性污染 放射性物质泄漏 苏联切尔诺贝利核电站泄漏、2011年3月日本福岛核电站泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 我国沿海的赤潮,日本九州岛水俣湾汞污染,墨西哥湾油井泄漏 生态 破坏 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 亚马孙平原热带雨林遭到破坏 生态 破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 滥伐、滥垦、滥牧,自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失,我国荒漠化加剧与沙尘暴,古巴比伦王国、楼兰古国的消失 土壤盐渍化 不合理的灌溉等 华北平原的盐碱地 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏,过度捕猎 世界物种灭绝速度呈加快趋势,藏羚羊等稀有生物濒临灭绝 大气增温、臭氧层空洞 大量燃烧化石燃料和使用消耗臭氧的物质(氟氯烃) 冰川融化、海平面上升,南极臭氧层空洞,北极、西伯利亚、青藏高原等地上空相继出现臭氧层空洞 三、环境问题的表现及地域差异 1.城市地区和乡村地区环境问题的差异 地区