6.1 细胞的增殖（教学设计）-【上好课】高一生物同步高效课堂（人教版2019必修1）

第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 年级 高一年级 授课时间 2课时 课题 第1节 细胞的增殖 教材分析 本节课内容包括:细胞增殖的方式和意义；真核细胞细胞周期的概念和特点；植细胞的有丝分裂的过程。重点阐述了细胞增殖的主要方式——有丝分裂的基本过程、特点和意义。本节教学内容建议安排2课时。本节先从介绍细胞增殖的意义开始，引出细胞增殖的必要性，再介绍细胞增殖所具有的周期性，细胞周期分为分裂间期和分裂期，强调两个不同时期所用时间不同和作用不同，最后重点介绍了细胞周期中的分裂期，即有丝分裂过程中染色体的变化规律，阐明有丝分裂的重要意义。有丝分裂的过程、特点和意义是教学的重点。本节安排“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”的“探究·实践”，一方面可以让学生实际操作，观察真实的细胞有丝分裂，将认识建立在观察实证的基础上；另一方面也可以进一步训练制作临时装片和操作显微镜的技能。 本节内容是在掌握前面细胞的结构和功能的基础上来深入学习细胞分裂的方式、过程等内容，为以后减数分裂的学习打下基础。并且也便于学生理解遗传的基本规律和生物变异，所以本节知识的学习起着承上启下的重要作用。 教学目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性。 2.概述细胞有丝分裂的过程，阐明细胞有丝分裂的重要意义。 3.能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，观察、描述有丝分裂各个时期的特点。 教学重、难点 1.教学重点 (1)有丝分裂各个时期的特点。 (2)有丝分裂的意义。 2.教学难点 (1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。 (2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。 教学过程 第1课时 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 在万物萌生的春天里,土壤中的种子挣脱土壤的怀抱,在大地母亲的哺育下茁壮成长。短短的几天种子就成长为幼苗,然后成长为一株株高大的植物甚至是参天大树,播放视频《种子的成长》。 学生思考讨论： (1)种子在萌发生长的过程中，细胞发生了什么变化呢？ (2)植物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。器官的大小主要取决于细胞的数量。 观看视频，思考讨论有关问题。理解器官的大小主要取决于细胞的数量。 一、细胞增殖与细胞周期 【细胞增殖】 播放视频，让学生认识到单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。多细胞生物要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内也不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。结合视频阐述细胞增殖概念、意义、过程及增殖方式。 (1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 (2)意义:细胞增殖是重要的生命活动,是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。 (3)过程：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程，“物质准备一分裂一 物质准备一 再分裂....”,可见细胞增殖具有周期性。 (4)增殖方式：真核生物的分裂方式有有丝分裂、减数分裂、无丝分裂。原核细胞分裂方式是二分裂。有丝分裂是体细胞数目增加的方式，减数分裂是生殖细胞形成方式，蛙的红细胞是通过无丝分裂方式进行增殖。 【细胞周期】 （1）概念： 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 ①连续分裂是前提，②一次分裂完成时是起点，③下一次分裂完成时是终点。 （2）阶段 一个细胞周期包括两个阶段:分裂间期和分裂期。 引导学生思考用图中的字母及箭头表示： 分裂间期（A→B） 分裂期 (B→A） 细胞周期 (A→A） 【布置任务】 任务一：指导学生对细胞周期模型进行分析解读。 1.如图表示细胞连续分裂的过程： (1)其中表示分裂间期的是哪一段?为什么? 表示分裂间期的是b段或d段，因为分裂间期所占的时间比例大。 (2)能表示一个完整的细胞周期的是哪一段? bc段或de段 2.据表分析下列问题：不同细胞的细胞周期持续时间/h ①不同生物细胞的细胞周期持续时间 (填“相同”“不同”或“不一定相同”，下同)，同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间____________。 不一定相同 不一定相同 ②显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，是因为______________。 分裂间期所占细胞周期90%-95% ③若要观察细胞的有丝分裂，应选择 __ __细胞，理由是 _____。 小鼠十二指肠上皮 细胞周期中分裂期所占时间相对较长，容易观察到处于分裂期的细胞 （3）分裂间期——物质准备 特点:主要完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成(即染色体的复制)；细胞适度生长。 结合图片分析染色质形态、行为的变化