《水浒传》导读课件：古典小说的阅读-名著《水浒传》导读+知识清单+专题探究+真题演练

古典小说的阅读 水 浒 传 1 学习目标 1.学习阅读古典小说的方法，培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。 3.引导学生了解《水浒传》的主要内容，通过故事情节认识主要人物的形象。 4.深入理解小说的主题思想。 怎么读《水浒传》 古典小说的阅读方法 1、把握题材特点。 2、了解古代白话小说的艺术手法。 3、分析人物形象。 4、体会语言风格 学习目标一 把握 题材特点 古典小说的阅读方法 《水浒传》：英雄传奇 1、是在几百年民间创作基础上进一步加工完成的，有明显的“说书人”的痕迹，具有英雄传奇的特点。 2、从国家政治、社会批判的角度立意构思，展现宏大的社会历史背景。 把握题材特点 5 《水浒传》的作者争议 《水浒传》的作者据传为元末明初施耐庵，并由罗贯中加以润色及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说书人、文人、书商等，是一部世代累积型的长篇文学作品。 从明代到现在说法概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。 可以认为施耐庵是最早将短篇水浒故事整理成长篇的文人，后来罗贯中进行了增补，但主体仍是施耐庵的风格。后来又有不少作者对其进行删改，比如金圣叹批注的贯华堂本，他说这是他发现的旧本，“不曾增减一字”，但实际上他做了不少修改，尤其是对宋江的描写。 把握题材特点 6 了解施耐庵 施耐庵，字肇瑞、号子安、别号耐痷。他是罗贯中的老师。于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官两年，因与当权者不和，弃职还乡。辞官还乡后浪迹江湖，替人医病解难，后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆，除了教书以外，还与罗贯中一起研究《三国》《三遂平妖传》创作，搜集、整理北宋末年宋江起义故事。 张士诚反抗元朝统治时，施耐庵曾参与，后来张士诚兵败，施耐庵选择隐居，并专心于《江湖豪客传》的创作。。 把握题材特点 7 《水浒传》的成书过程 《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间的话本《大宋宣和遗事》，其中描述了宋江、吴用、晁盖等36人起义造反的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。 从宋代之史籍《东都事略》以后，已成为了民间文学的主要题材，到了元朝，元杂剧中出现了有关水浒故事的剧本，其中流传后世的有高文秀的《黑旋风双献功》，李文蔚的《燕青博鱼》和康进之的《李逵负荆》等。 《水浒传》全书是到了明朝，经许多作者不断增添情节乃至定型。 把握题材特点 8 《水浒传》的创作背景 《水浒传》的历史背景主要涉及元朝末年和明朝初期的社会和政治情况。小说在描写宋朝末年的英雄事迹基础上，融入了元朝末年和明朝初年的社会背景，反映了当时社会动荡和民生困境。 1. 元朝末年的动荡：施耐庵生活的时代处于元朝末年，当时元朝内忧外患，社会动荡不安。民众普遍不满元朝的统治，社会腐败和民生困苦加剧，导致了多次起义和反抗。 2.社会动乱和叛乱：在元末明初，社会动荡不安，各地涌现出许多义军和反抗力量。这个时期有许多山寨、起义军和盗匪，他们都是反抗元朝统治的代表。 3. 文化和政治思潮：在这个时期，社会思想变化剧烈，民众开始对封建制度和社会不公产生怀疑。一些文人士开始关注社会问题，表现出一些新的政治理念和社会观念。 把握题材特点 9 英雄传奇 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它是一部奇书，为“造反者”树碑立传。全书主要描写北宋末年以宋江为首的梁山好汉们在山东梁山泊聚义的故事，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，记述了他们从起义到兴盛到最终失败的全过程。小说成功地塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象，也向读者展示了宋代的政治与社会状况。 把握题材特点 10 学习目标二 古典小说的阅读方法 了解 艺术手法 古代白话小说的艺术手法 1、由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。 2、在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。 3、在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。 了解艺术手法 （一）《水浒传》：先分后合的链式结构 《水浒传》情节结构以单线纵向进行，上半部以人为单元，下半部则以事为顺序，连环勾锁，层层推进。 梁山起义的发生发展和失败的全过程贯穿全篇，第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 了解艺术手法 《水浒传》：先分后合的链式结构，连环勾锁、百川入海 1～12回：鲁智深、林冲传。 13～22回：生辰纲、宋江传（1）。 23～32回：武松传。 33～42回：