5.1《县委书记的榜样——焦裕禄》课件36张 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

穆青 冯健 周原 县委书记的 榜 样 ——焦裕禄 目录 CONTENTS 走进人物 壹 文体知识 贰 文本探究 叁 写作特点 肆 行业PPT模板http:///hangye/ 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 念奴娇●追思焦裕禄 前言 壹 走进人物 01 PART ONE PART 走进人物 1 题解 县委书记——焦裕禄的身份。 榜样——贯穿全文始终的写作主旨。 焦裕禄——本篇人物通讯的写作对象。。 第 页 焦裕禄 焦裕禄（1922年8月16日—1964年5月14日），山东淄博博山区北崮山村人，原兰考县委书记、干部楷模、革命烈士。 走进人物 1 第 页 焦裕禄 焦裕禄 1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，7岁上学，学习刻苦认真，考试成绩总在前几名。； 1932年，家乡遭遇灾荒，家境十分贫困，11岁的焦裕禄被迫退学，除了在家种地外，农闲时做点小生意维持生活； 1942年，被押送到抚顺煤矿当特殊劳工； 1943年，设法逃离矿区，返回家乡。这一年，家乡又遭旱灾，便带着妻子外出逃荒，流落至江苏宿迁； 走进人物 1 第 页 焦裕禄 焦裕禄 1945年，抗日战争胜利，焦裕禄回到博山老家； 1946年加入了中国共产党； 1950年被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长； 1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。 1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。 走进人物 1 第 页 走进人物 1 治理前的兰考县 第 页 走进人物 1 治理中的兰考县 焦裕禄带领群众治理流沙。 焦裕禄田间劳作。 第 页 走进人物 1 人民自发悼念焦裕禄 第 页 贰 文体知识 02 PART TWO PART 文体知识 2 人物 通讯 通讯，按题材可分为四种，即人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯。 人物通讯，就是写人物的通讯，就是用通讯的笔触写的人物报道。 人物通讯是报刊、广播、电视中常见的，影响广泛而深刻的一种新闻体裁。 人物通讯所写的人，都是社会上具有特殊意义的人，他们的精神、观念、业绩，对群众有着特殊的教育作用；即使是反面人物，其经历、言行也对社会有特殊的认识作用。 第 页 人物通讯的写作要求 文体知识 2 1.反映时代 时代造就英雄，造就先进，造就模范。不同时代有着不同时代的英雄模范，不同时代的英雄模范身上表现着不同时代的精神。所谓反映时代，就是通过英雄模范人物的精神风貌，反映时代精神。 第 页 人物通讯的写作要求 文体知识 2 2.展示精神 时代精神是通过主人公的精神风貌体现出来的，这就要求写作时不能就事论事，必须挖掘事实所蕴含的精神，挖掘人物行动的思想依据，即见“形”更见其“神”。因为人物通讯的教育作用，并不在于主人公做了些什么，而在于为什么这样做。 第 页 人物通讯的写作要求 文体知识 2 3.表现个性 个性，是人物的心理与精神特质，表现在人物的言谈、举止、气质、观点等方面。人物的内在精神，正是通过其个性化的言语和行动表现出来的。抓不住人物的个性，就会千人一面，万人一腔。 第 页 人物通讯的写作要求 文体知识 2 4.摆正关系 所谓摆正关系，就是正确处理先进人物与组织的关系，与群众的关系。先进人物所以先进，正是因为他能代表群众，是群众中的先进分子，是群众中的一员。不能把先进人物凌驾于群众之上，更不能为了突出先进，贬低群众。 第 页 人物通讯的写作要求 文体知识 2 5.掌握分寸 掌握分寸，就是实事求是地分析、评价、表现先进人物，不要拔高，不要极端化。不要一说好，就一好遮百丑，把人写成了神；而当人物一旦有了失误，又一丑盖顶，把他说得一无是处。 第 页 叁 文本探究 03 PART THREE PART 模板来自于： 第一PPT https:/// 文本探究——结构梳理 3 结构 梳理 01 02 03 04 05 吃别人嚼过的馍没味道 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 课文引子 他没有死，他还活着 第 页 文本探究——结构梳理 3 第一部分：课文的引子，主要介绍焦裕禄初到兰考的作为。 第二部分：写焦裕禄积极组织针对兰考县自然