第四单元 课题 3水的组成-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第四单元课题3 水的组成 一、单选题 1．从分子的角度分析并解释下列事实，说法不正确的是(　 ) A．冰不容易分割，水易分割　　 冰中水分子间作用力大 B．糖水是混合物　　　　　　　　由不同的分子构成 C．可燃冰变为天然气　　　 状态变化，分子大小随之变化 D．水通电分解　　　 分子在化学变化中可分 2．下列有关水的说法正确的是 A．淡水资源丰富，取之不尽 B．电解水时，正、负极得到的气体质量比约为1：2 C．生活中常用煮沸的方法软化硬水 D．自来水厂用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化水 3．如下图所示，图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中表示化合物的是(　　) A．A B．B C．C D．D 4．对物质进行分类，可以帮助我们将已学习的物质进行归纳与总结。下列属氧化物的是（　　） A．KCl B．O2 C．CuO D．C2H5OH 5．下列物质属于氧化物的是（　　） A．O2 B．K2SO4 C．NaOH D．SO3 6．有关水的电解实验，下列叙述中错误的是 A．水电解的反应是分解反应 B．在正、负两极上都有气体产生，其体积比约为1︰2 C．水是由氢气和氧气组成的 D．正极上产生的气体能使带火星的木条复燃 7关于水的组成叙述正确的是( ) A.水是由氢分子和氧分子构成的 B.水是由氢气和氧气组成的 C.一个水分子是由一个氢分子和一个氧分子构成的 D.水是由氢、氧两种元素组成的 8．对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法。下列对应类别正确的一组是 单质 化合物 混合物 A 氧气 二氧化碳 冰水混合物 B 铝 食盐水 空气 C 氢气 蒸馏水 矿泉水 D 煤炭 甲烷 海水 A．A B．B C．C D．D 2、 非选择题 1．水的电解实验 (1)现象：水电解器的两个电极上都有___________产生，且负极产生气体与正极产生气体的体积之比是___________。 (2)气体检验：负极产生的气体可以燃烧，产生___________色火焰，该气体是___________，正极产生的气体能使火星的木条___________，该气体是___________。 (3)结论：水是由___________组成的。 (4)水分解的微观过程 如图所示，当水分子分解时，生成了___________和___________ ；两个___________结合成一个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；两个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 (5)实验分析 ①A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是___________。 ②球形容器中液体的液面___________(填“上升”或“下降”)，产生此现象的原因是___________。 2. 通过化学课程的学习，我们收获很多。 收获一：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点． 物质的组成及构成关系如图所示，图中表示的是 ______。 图是氧、硫、氯三种元素的粒子结构示意图。 氯离子的结构示意图中的数值是 ______。 氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的 ______不相同。 收获二：我们学会了从微观的角度认识物质及其反应。 如图各图中“”“”分别表示两种不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 ______。 某反应前后分子变化的微观示意图如图，下列说法正确的是 ______。 A.反应物与生成物共有种物质 B.反应后原子的个数增多 C.该图可示意加热氧化汞的反应 D.该反应属于分解反应 收获三：我们知道常见物质之间存在着一定的转化关系。 已知都是初中化学常见的物质，通常情况下，，为无色液体，且都是由两种相同元素组成，、为气体，它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题： 请写出化学式 ______、 ______、 ______。 物质在反应中的作用是 ______。 检验气体的方法是 ______。 3．小雯同学发现实验室里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，向液体A中加入少量氢氧化钠（NaOH）后通直流电，电极两端会产生气体B和C，她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛有B的集气瓶中，木条复燃且剧烈燃烧。用燃着的木条去点燃气体C，会产生淡蓝色的火焰，并生成液体A。 (1)根据小雯的实验，写出下列物质的名称：A_______；B___________；C_________。 (2)写出该反应的文字表达式，并把反应类型写在括号内。_____________( ) 4．A、B、C、D四种物质的转化关系如下图所示。已知A、B 两物质的组成元素相同，且常温下时液体。 （1）A、B两物质的组成元素相同，但化学性质却差异较大