第十六章 电压 电阻教案 --2023-2024学年人教版九年级物理上学期

第十六章 电压 电阻 第1节 电压 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道电源的作用、电压的单位，知道常见的电压值。 （2）知道电压表的作用和电压表在电路中的符号。 （3）会使用电压表，会读电压表的示数。 2.科学思维 体会利用类比法引入电压概念，明确电压的作用。 3.科学探究 通过对实物的观察认识电压表,掌握正确使用电压表的方法。 4.科学态度与责任 通过列举生活中的电压应用，培养学生将物理知识应用于生活的意识。 二、教学重难点 1.重点：电压表量程的正确选择、电压表的连接及读数。 2.难点：建立电压的初步概念、理解电压的作用。 三、教学过程 （一）导入 我们已经知道了电荷的定向移动形成电流，电源能够提供电能；电路中有了电源并形成通路，就可以让电荷在电路中做定向移动，形成电流。同学们再思考一下，为什么电荷可以做定向移动呢？ （二）新课教学 1.电流形成的原因 教学情境：（1）水流的形成：思考：①水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？②怎么样才能得到持续的水流？ （2）电流的形成：类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。 知识归纳：电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 2.电压的单位及换算 教学情境：演示教材第56页“想想做做”中的实验，改变接入电路中电池的数量,让学生观察灯泡的亮度是否相同。这样的现象说明了什么问题呢? 总结：电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮。 知识归纳： （1）电压用字母U表示，它的单位是伏特，简称伏，符号是V。常用的电压单位还有：毫伏（mV）、微伏（μV）、千伏（kV）。 （2）换算关系：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V。 教学情境：请同学们阅读教材第56页的“小资料”，了解常见电压值。将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的数值，选用合适的单位进行换算。 知识归纳：干电池的电压值（1.5V）、铅蓄电池的电压值（2V）、我国家庭电路的电压值（220V）。 拓展：人体的安全电压不高于36V；工业动力电压值为380V。 3.认识电压表 教学情境：引导学生观察教材第57页图16.1-4所示的电压表，阅读“小资料”。展示实物电压表，介绍电压表的构造：刻度盘、指针、调零旋钮、接线柱和量程。总结正确使用电压表的方法并根据前面学过的电流表知识，说出电压表的结构特点。 知识归纳： 正确连接电压表： （1）电压表必须和被测用电器并联。 （2）电流必须从“+”接线柱流进去，从“-”接线柱流出来。 （3）所测电压大小不要超过电压表的量程。 （4）电压表可以直接测量电源两端的电压。 （5）电压表的符号为。 说明：在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况。如果偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程。 4.电压表的读数 教学情境：电压表有两个量程0～3V和0～15V，当我们将电压表正确连入电路后，如何读出它的示数呢？请同学们阅读教材第57页实验部分的内容后讨论和交流，拟定一个好的方案后做出回答。 知识归纳： (1)指针未指在零刻度线处时，应先调零。 （2）看接线柱，确定使用的量程。 (3)确定分度值：当电压表的量程选择为0~3V时，分度值为0.1V；当电压表的量程选择为0~15V时，分度值为0.5V。 (4)接通电路后根据指针的位置,确定电压表的读数。 四、布置作业与教学反思 第2节 串、并联电路中电压的规律 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道串、并联电路中电压的规律。 （2）会利用串、并联电路中电压的规律解决相关实际问题。 2.科学思维 归纳串、并联电路中电压的规律。 3.科学探究 通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 4.科学态度与责任 通过学生的科学探究活动，养成尊重事实、积极探究的科学态度。 二、教学重难点 1.重点：探究串、并联电路中电压的规律。 2.难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。 三、教学过程 （一）导入 小红的叔叔留学回来，给家里带了两个相同的漂亮电水壶。小红拿出一个装上水，正准备把插头插入插座烧水时，叔叔提醒她先看一下电水壶的铭牌。在叔叔的提醒下，小红通过认真观察，发现电水壶铭牌上标明的正常工作电压为110V，而我们国家家庭电路的电压是220V，聪明的小红还是巧妙地解决了这一问题，用电水壶烧开了水。你知道小红是怎么做的吗？ （二）新课教学 1.串联电路的电压规律 教学情境：串联电路中的电压到底有什么样的规律呢？请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。 （1）让学生结合电路图探究串联电路中各两