8.3摩擦力 -2022-2023学年人教版物理八年级下学期

主讲：XX 摩擦力PPT课件 知识结构 1 摩擦力 定义 作用点 摩擦力分类 减小摩擦的方法 增大摩擦的方法 与运动的关系 方向 产生条件 两个相互接触的物体发生相对运动(或有相对运动的趋势)时，在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，即摩擦力 一般用字母f表示 接触面上 滑动摩擦力 静摩擦力 减小压力 增大压力 动力 与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反 摩擦力与速度同向 接触面粗糙 物体间有相对运动(或有相对运动趋势) 物体间相互接触并挤压 滚动摩擦力 阻力 f=μF 影响因素 接触面的粗糙程度 压力 摩擦力与速度反向 使接触面变粗糙 变滚动为滑动 使接触面变光滑 变滑动为滚动 使接触面分离 大小 利用二力平衡求解 教学目标 2 1、了解摩擦力的概念； 2、能够用弹簧测力计粗略测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力； 3、能够表述滑动摩擦力与接触面所受压力和粗糙程度的关系；（核心任务） 4、正确说出增大或减小摩擦力的办法。 1、通过分析实例，学生能够说出摩擦力的初步概念； 2、通过实际操作，学生能够使用弹簧测力计测量摩擦力； 3、通过实验探究，学生能够表述滑动摩擦力与接触面所受压力和粗糙程度的关系。 知识与技能 过程与方法 开课三问 3 学什么 我们今天学习的内容是摩擦力 为什么学 学会什么 摩擦力与生活息息相关；对力的概念的形成起到巩固和深化的作用 学会摩擦力的定义；摩擦力的测量方法；滑动摩擦力与接触面所受压力和粗糙程度之间的关系 问题导学 4 大问题一：摩擦力是如何产生的？ 大问题二：摩擦力的大小与什么有关？ 大问题三：如何利用摩擦力？ 摩擦力 一、摩擦力是如何产生的？ 拔河比赛时，运动员一般都要穿上新的鞋子，并且通常还会选择一些体重较大的人在粗糙的场地进行比赛。 情景导入 摩擦力 摩擦力的产生原因 定义 种类 符号 单位 单位符号 大小 作用点 方向 摩擦力的三要素 摩擦力 二、摩擦力的大小与什么有关？ 摩擦力的大小与哪些因素有关？ 实验探究 探究过程 结论 滑动摩擦力的大小与压力大小F和接触面粗糙程度μ有关 表达交流 设计实验 实施实验 得出结论 作出假设 提出问题 摩擦力 三、如何利用摩擦力？ 增大有益摩擦 人走路、骑车、吃饭 减小有害摩擦 转动和滑动的零件，摩擦会磨损机器 揭示逻辑 5 摩擦力的定义 摩擦力的分类 摩擦力的产生条件 摩擦的利用与防止 摩擦力与运动的关系 摩擦力的三要素 作用点 方向 大小 揭示的方式可以多种多样，链条式更容易串起来，记忆。 指导学法 6 通过实验，安排学生感受、讨论、交流、概括等环节，可以充分培养学生的主体意识、观察、分析与概括能力。 在形成力的概念的过程中，通过感知，描述，测量，分析等方法，引领学生掌握、运用归纳的方法。 01 02 知识入框 7 符号：f 单位：牛顿，简称“牛”，用N表示 单位符号：N 摩擦力：两个相互接触并挤压时，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力。 板书设计 8 摩擦力 （一）是什么？ 产生条件： ①两个物体接触并挤压 ②物体间有相互作用 产生条件？ 如何表示？ （二）怎么用？ 摩擦力的分类： 静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 静摩擦力： ①方 向：与相对运动趋势方向相反 ②作用点:接触面上 ③大 小：根据二力平衡条件判断 如何改变？ 滑动摩擦力： ①方 向：与相对运动方向相反 ②作用点:在接触面上 ③大 小：根据二力平衡条件判断 摩擦力 主讲人 拔河比赛时，运动员一般都要穿上新的鞋子，并且通常还会选择一些体重较大的人在粗糙的场地进行比赛。在一轮比赛之后，双方运动员还需要交换场地，以保证比赛的公平性，想一下，为什么会有这么多要求呢？ 大问题一：摩擦力是如何产生的？ 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力(friction force)。用符号“f”表示 1、摩擦力 即便是表面看起来非常光滑的物体，如果放到显微镜下去观察就会发现它的表面是凹凸不平的，根据定义不难发现，摩擦力的产生必须要满足几个条件：物体间要有接触并挤压，同时发生相对运动或者存在相对运动趋势。 2、摩擦力产生的条件 3、摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 4、作用点：接触面上。(通常画在受力物体的重心上) (1)接触面粗糙； (2)物体间相互接触并挤压； (3)物体间有相对运动(或有相对运动趋势)。 5、摩擦力分类 (1)静摩擦：当两个相互接触的物体间仅有相对运动的趋势而没有发生相对运动时产生的摩擦 (2)滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。 (3)滑动摩