4.5 电压的测量（第2课时）课件-- -2023-2024学年浙教版科学八年级上册

第5节 电压的测量 （第2课时） 浙教版 八年级上 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 关于电压的测量学生在上节课中已经知道了，教材中又设计了让学生分组实验来研究串、并联电路的电压特点，通过学生探究活动得出串、并联电路的电压特点的实验结论。 学生对于动手实验很感兴趣，我们要努力激发并保持学生的学习兴趣。 3.物质的运动与相互作用 3.2 电磁相互作用 ⑭会使用电压表测量电压 创设情境 串、并联电路的电流特点: 串联电路图 并联电路图 串联电路中电流处处相等。 并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 I1=I2=I I1+I2=I总 串、并联电路的电压有什么特点？ 探究实践 U1+U2 ＝ U总 ? 汇流 分流 U1 = U2＝ U ? ? 探究实践 研究串、并联电路的电压特点 目  标 1. 初步学会使用电压表测电压。 2. 了解串联电路和并联电路各部分电压的关系。 干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 1 个，电压表 1 个，导线若干。 器 材  2. 会连接电路，初步分析、排除电路中的故障。 探究实践 过  程 1. 测量串联电路的电压。 （1） 按图 4-54 连接好电路。 （2） 用电压表分别测出灯 L1和灯 L2两端的电压U1、U2及 L1、L2串联后的总电压 U。 U1＝ ____伏，U2＝ ____伏，U ＝ ____ 伏。 为了避免电路中电压过大而损坏电压表，用大量程试触确定量程。 一般实验中，由电源的电压估计待测电压，从而确定电压表的量程。 比较上面实验中的 3 个电压值，你可得出的结论是 ___________。 U1+U2＝ U总 串联电路中，总电压等于各串联电阻两端电压之和。 探究实践 2. 测量并联电路的电压。 （1） 按图 4-55 连接好电路。 （2） 用电压表分别测出图中两盏电灯两端的电压 U1、U2及电源两端的电压 U。 U1＝ ____伏，U2＝ ____伏，U ＝ ___ 伏。 比较 3 个电压值，你可得出的结论是 _______________。 并联电路中，各支路两端电压相等 U1=U2＝ U 为了使实验结论更具普遍性，实验还需要改进吗？ 应用不同规格的灯泡实验，获得多组数据。 探究实践 你在实验过程中，出现了哪些问题？原因是什么？ ①电压表指针偏转角过小： 用了大量程。 ②电压表指针反向偏转： 电压表正负接线柱接反了。 ⑤两盏灯都非常暗： 电池可能没电。 ⑥灯一闪一闪的： 接触不良。 ④读数偏大或偏小： 读数时没有正视表盘。 ③电压表指针左右摆动： 接触不良。 ⑧ 灯不亮、电压表指针偏转较大的原因： 所测电压的灯断路。 ⑦断开电路后，指针没有指向“0”刻度的原因： 电压表没有调零。 探究实践 思考与讨论： 1. 右图是电压表，某次实验时的电压为 2.25 伏，请在图 4-56上标出指针所指的位置和应接入电路的两个接线柱。 2. 试解释 ：为什么并联电路的支路两端电压与总电压相等？ 总电压为支路电流提供了动力，支路电流的动力就是支路两端的电压。 汇流 分流 探究实践 实验注意事项： 6.实验结论要多次测量，出现不正常现象，要主动分析，或与同学讨论，或与老师讨论解决。 1.开关接入电路之前是断开状态的。 2.选择合适的电压表量程，用大量程试触， 3.电压表读数时要正视表盘，以免产生视线误差。 4.每一次读数都要记录下来，养成随时记录的实验习惯。 5.电路不能长时间处于通电状态，以免电源损耗。 或由电源电压估计。 探究实践 1.判断下列三图中电压表测的是什么电压? U总 U1 U2 探究实践 2.下列电路中，电压表测L2两端电压的是（ ） D 迁移应用 3.如图所示的电路,开关S接a时,电压表的示数为9 V;开关S接b时,电压表的示数为4 V。下列说法不正确的是 (　　) A.电源电压为9 V B.灯L1两端的电压为4 V C.灯L2两端的电压为4 V D.灯L1和灯L2两端的总电压为9 V B 探究实践 4.如图所示的电路,闭合开关后,两灯都正常发光,但灯L1比灯L2亮,则 (　　) A.电压表V1的示数大于电压表V2的示数 B.电压表V1的示数小于电压表V2的示数 C.若一导线接在L1两端,则L1不亮, L2仍正常发光 D.若一导线接在L1两端,则电源短路 D 5.如图甲所示的电路,闭合开关,电压表测量的是　　　　两端的电压,若电源电压为3 V,电压表选用适当的量程后,其示数如图乙所示,则灯L2两端的电压是　　 　V。 灯L1 2.5 板书设计 第5节 电压的测量（第2课时） 1．串联电路：总电压等于各用电器两端的电压之和。 表达式：U＝U1＋U2。 2．并联电路：各支路两端的电压都相等。 表达式：U＝U