高二寒假作业(十)-【步步维赢·必刷题】高二语文寒假作业

高二寒假作业（十） 诗=词-临-摹 春日登楼怀归 警 高楼聊引望，杏杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 警 荒村生断霭，古寺语流莺。 章 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 警 【品赏】“高楼聊引望，查杏一川平。” 便将目光久久地停留在那。但是看了好半 作者就说自己登上高楼，伸长了脖子，向远 天，也不见有个人来，只有那条孤零零的渡 处跳望，只见到无尽的春水，涨满了河中。 船横转在水里飘悠着，诗人心里琢磨着：看 这一联气势很宏大，给下文发挥情感留下 来这条渡船自清晨渡入后，就一整天地被 了充分的余地。古人论诗强调起句要拉得 船家撂在这儿了。 开，压得住，这首诗正做到了这一点。 “荒村生断霭，古寺语流莺。”写抬眼见 “野水无人渡，孤舟尽日横。”俯察。诗 闻。诗人伫望楼头已久，因此当他目光移 人从平野尽头收回视线，开始细细观察着 开渡船，抬眼向荒村望去时，已近黄昏，村 楼前底下有无别致的景色。原来在这片广 里入家大约已在点火做饭了，所以冒出了 野中，竞横卧着一条河流，水上还有一条渡 缕缕轻烟。高楼不远处还有一座古寺，听 船。不过，四野空旷无人，既不见渡者，连 得出有几只黄莺在那儿啼嗽着。 那船家也不知到哪去了。诗人不由好奇， ·42· 也许是流水、渡船、炊烟勾起了诗人对 比，当“我”看到孩子的微笑后心情又是怎 故乡类似景色的回忆，抑或是无所栖托的 样的。描写时要使用比喻的修辞手法，还 流莺的啼声唤出了诗人心中对故居的思 要注意字数的限制。 念，总之，登楼见闻领出了尾联的怀归之 【答案】干净、清澈，就像一阵清风吹 情。此时，诗人不可遏止地怀念起故乡来： 过了闷热的中午，吹过了我烦躁的内心。 在那遥远的地方，那清清的渭水流经的下 让周围的空气逐渐降温，让我如同沐浴在 邦，就是自己的故里，在那里，有自己的田 夏日清晨的清凉中 园家业，有自已的亲人。迷离恍惚之中，诗 习题=精-练 人仿佛已置身故园，看到了家乡的流水，家 乡的渡船，家乡的村庄。他完全浸入了沉 古诗文阅读 思之中。暮地一阵心惊，他回过神来：“此 (一)阅读下面的文言文，完成1~5题。 身还在异乡巴东呢！”这时，他的心头该有 桓谭字君山，沛国相人也。谭以父任 何感想，然而他不说了，就在“惊”字上收住 为郎，好音律，善鼓琴。简易不修威仪，而 了笔。 喜非毁俗儒，由是多见排抵。 哀、平间，位不过郎。傅皇后父孔乡侯 精典例-析 晏深善于谭。是时，高安侯董贤宠幸，女弟 请阅读下面的文字，然后围绕“微笑” 为昭仪，皇后日已疏，晏默默不得意。谭进 进行扩展。要求：使用比喻的修辞手法，语 说曰：“昔武帝欲立卫子夫①，阴求陈皇后之 言表达连贯；60个字左右。 过，而陈后终废，子夫竟立。今董贤至爱而 夏天的一个中午，炎热，喧扰。车子还 女弟尤幸，殆将有子夫之变，可不忧哉！”晏 没有来。百般焦急、无聊之际，忽见一个小 惊动，曰：“然，为之奈何？”谭曰：“刑罚不能 男孩朝我微笑，这微笑 加无罪，邪枉不能胜正人。夫士以才智要 君，女以媚道求主。皇后年少，希更艰难， 或驱使医巫，外求方技，此不可不备。又君 侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议。 小男孩的微笑融化了我的烦躁，我的心渐 不如谢遣门徒，务执廉悫，此修己正家避 趋平静。 祸之道也。”晏曰：“善。”遂罢遣常客，入白 【解析】本题属续写补写型扩写。题 皇后，如谭所戒。后贤果风太医令真钦，使 中提供的语境是“夏天的一个中午，炎热， 求傅氏罪过。遂逮后弟侍中喜，诏狱，无所 喧扰。·我’在焦急地等车的时候，一个小 得，乃解，故傅氏终全于哀帝之时。及董贤 男孩对‘我'微笑”。根据这个语境，可以围 为大司马，闻谭名，欲与之交。谭先奏书于 绕“微笑”发挥想象：在那样的一个环境中， 贤，说以辅国保身之术，贤不能用，遂不 孩子的微笑与“我”的心情形成了怎样的对 与通。 ·43· 世祖即位，征待诏。后大司空宋弘荐 C.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由 谭，拜议郎给事中，因上疏陈时政所宜，曰： 乎辅佐/辅佐贤明则俊土充朝而理合 “臣闻国之废兴在于政事政事得失由乎辅 世务/辅佐不明则论失时宜而举多过 佐辅佐贤明则俊士充朝而理合世务辅佐不 事/夫有国之君俱欲兴化建善/然而政 明则论失时宜而举多过事夫有国之君俱欲 道未理者/其所谓贤者异也 兴化建善然而政道未理者其所谓贤者异 D.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由 也”书奏，不省。 乎辅佐/铺佐贤明则俊土充朝而理合 是时，帝方信谶，多以决定嫌疑。有诏 世务/辅佐不明则论失时宜/而举多过 会议灵台所处，帝谓谭曰：“吾欲以谶决之， 事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政 何如？”谭默然良久，曰：“臣不读谶。”帝问 道未理者/其所谓贤者异也 其故，谭复极言鐵之非经。帝大怒曰：“桓 2.下列对文中加点的词语相关内容的解 谭非圣无法，将下斩之！”谭叩