3.2 推动高质量发展 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

3.2推动高质量发展 教材分析 教材的地位和作用 本节课的内容是思想政治必修二《经济与社会》第二单元第三课的第二框题。 本节课承接前一框“坚持新发展理念”，并以此为引导，为后一课“我国的个人收入分配与社会保障”起到自然过渡作用。因此本框起着重要的承上启下作用。 核心 素养 政治认同 通过分析当前经济发展中的问题，学习推进高质量发展的必要性和措施，增强学生对我国经济发展战略目标的认同，从而进一步认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施 科学精神 通过阅读中国实体经济发展现状的材料，引导学生探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上，增强学生对发展实体经济重要性的认识，进而深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识 公共参与 运用推进高质量发展的相关知识，针对我国当前经济社会发展存在的问题，提出合理化建议，增强知识的运用能力 教材重点和难点 教材重点 高质量发展的含义和特征 教材难点 构建新发展格局的措施 学情分析 分析 对象 高一学生初学经济理论，面对抽象的经济名词不能准确深入理解，不能灵活地应用经济理论解决真实的经济问题。因此，需要结合真实经济生活情景，创设问题，采用合适的教学方法，增加学生的切身体验，提高学生解决经济问题的能力。 教法学法 说教法 情景探究法：以学生为中心，用生动、真实的议题场景引导学习，构建主体关怀下的教学。 说学法 自主学习法、合作探究法：充分调动学生的积极性，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题的能力。 教学过程 课堂 进程 教师活动 学生活动 设计意图 新知 导入 从2017年，19大报告首次提出“高质量发展”表述 到2022年，20大报告指出“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务” 再到 2023 年，全十四届全国人大会议时，集中系统地阐述了全面建设社会主义现代化国家的首要任务一“高质量发展”那么什么是高质量发展?又该如何实现高质量发展呢?今天我们就来学习一下 探究 新知 情景一：初识---走近“高质量发展” 通过课下预习，哪位同学可以说一说“高质量发展”的含义呢? 1、含义：就是从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展是体现新发展理念的发展。 从“有没有”转向“好不好”，就是----必须更好统筹质的有效提升和量的合理增长，始终坚持质量第一、效益优先，大力增强质量意识，视质量为生命，以高质量为追求 “满足人民日益增长的美好生活的需求”就是----要始终把最广大人民根本利益放在心上，坚定不移增进民生福祉，把高质量发展同满足人民美好生活需要紧密结合起来，推动坚持生态优先、推动高质量发展、创造高品质生活有机结合、相得益彰。 “体现新发展理念的发展”就是----必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，始终以创新、协调、绿色、开放、共享的内在统一来把握发展衡量发展、推动发展。 让学生在真实的问题情景中主动参与学习，激发学习兴趣。通过学生的回答，教师有针对性的查漏补缺，理清知识逻辑，提高知识整合能力。 那么，接下来请同学们思考，我们为什么坚持推进高质量发展? 情景二：相知---剖析“高质量发展” 材料一 近十年来，我国的经济增长速度，已经由过去 10%的高速增长阶段转向了现在6.2%的平稳发展，同时2018年到2022年，我国的经济产业结构更加合理。 材料二 正如20大报告指出--高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。发展是党执政兴国的第一要务...中国式现代化的本质要求是:坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界...... 思考：为什么要坚持推进高质量发展呢? 原因：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推进中国式现代化，必须实现高质量发展 过渡：高质量发展是新时代经济社会发展必须要坚持的重要举措也是推进中国式现代化的重要举措，要想实现高质量发展，必须弄清楚“高质量发展”的特征。 展示材料 材料一 2023年5月开始，“高质量发展调研行”来到了山东、宁夏海南、大庆，对各地就“节能”治沙”“绿色”智能”等行业的高质量发展给予了高度评价...... 材料二 2023年2月发布的《质量强国建设纲要》指出: 到2025年，质量整体水平进一步全面提高，中国品牌影响力稳步提升......到2035年，质量强国建设基础更加牢固，先进质量文化蔚然成风，质量和品牌综合实力达到更高水平 2022年5月发布的《关于促进新时代新能源高质量发展的实施方案》指出:要实现到 2030 年风电、太阳能发电总装机容量达到 12亿