2024届高考作文主题训练：硬汉精神

作文主题训练--------硬汉精神 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《电影魔方》曾评出好莱坞“电影十大硬汉”形象，其中包括成龙、史泰龙、施瓦辛格等影视明星塑造的英雄人物。 材料二：北京航空航天大学2021级本科新生邢益凡，确诊为LAMA2相关先天性肌营养不良，如今18岁的他，只有18公斤重。但先天不健康的躯体，没有阻止他学习的步伐，他不放弃自己，2021年以645分的成绩被录取。“做中国的‘霍金’，用自己的知识改变世界”是他的志向。 材料三：海明威《老人与海》中的圣地亚哥身上体现了一种硬汉精神，“一个人可以被毁灭，但是不能被打败”。 请结合材料谈谈你对“硬汉精神”的理解。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人并不是生来就要被打败的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 （海明威） 辞让之心，礼之端也。 （孟子） 谦虚谨慎自矜其智非智也，谦让之智斯为大智；自矜其勇非勇也，谦让之勇斯为大勇。 （《弟子箴言·崇礼让》） 在学习了选择性必修上册第二、三单元后，有的同学认为新时代的青年需要硬汉精神，不惧困难，不怕失败；有的同学则认为新时代青年应继承中国优秀传统文化的谦让精神。关于“硬汉精神”和“谦让精神”你有怎样的感触与思考？请综合理解上述三条名言，写一篇文章表达你对这一问题的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．作文。 《边城》是一首“不知魂已断，空有梦相随”的恋歌，是一首“天地存肝胆江山阅鬓华”的赞歌，是一首“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的挽歌，翠翠天真、善良、忧郁的个性特征是其中最鲜明、生动而又完整的音符。也正如汪曾祺所说，翠翠是沈从文“含蕴既久，一朝得之”的形象，是“沈从文长时期的‘思乡情结’茹养出来的一颗明珠”。 《老人与海》是美国现代著名作家欧内斯特·米勒·海明威最具代表的作品之一，这篇小说不仅使海明威获得了1953年美国普利策奖，同时还获得1954年的诺贝尔文学奖，堪称他的巅峰巨著。也无可争议地奠定了其文学大师的地位。瑞典文学院院士霍尔斯陶穆曾评价：《老人与海》是一部异常有力，无比简洁的作品，具有一种无可抗拒的美。整篇小说文字简单，全部加起来仅有两万七千个单词，但一个有血有肉，顽强拼搏，自信乐观，个性鲜明的硬汉形象却跃然纸上，给人留下了深刻印象。 在年级组织的课外阅读活动中，同学们品读了《边城》和《老人与海》，现在，请以高一学子文华的身份，给《边城》的作者沈从文或者《老人与海》的作者海明威写一封信，表达你在阅读过程中的所思所获。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 4．阅读下列文字，完成下列作文。 桑地亚哥的硬汉精神感动了我们，是源于他面对困难的勇气和智慧。有位成功人士也说过：“我们应该有勇气改变那些可以改变的事情，有胸怀来接受那些不能改变的事情，有智慧来分辨这两者的不同。” 生活中，你有哪些类似的经历？有过怎样的反思？请以“勇气·胸怀·智慧”为题写一篇文章。 要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。 答案 1．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题，围绕“硬汉精神”审题立意。本题分别选用影视作品、文学作品，最新的时事中的人物，突出“硬汉精神”这一主题，设题出发点与第三单元《老人与海》相暗合。 材料一指出了人们印象中的“硬汉”形象，关键词是“英雄人物”。材料二以大学新生邢益凡为例，说明了“硬汉”不仅仅指“英雄人物”，还可以是我们身边的人；“硬汉精神”不仅仅是指身体的强大，更是指精神的强大，在意义上更进一步。材料三有概括的性质，“硬汉精神”体现为“一个人可以被毁灭，但是不能被打败”，并以海明威《老人与海》中圣地亚哥明知不可为而为之的事例来进行说明。 三则材料是对“硬汉精神”的多面解读，命题指向培养学生坚强的意志，进取的决心。在写作时可以写议论文，首先排比举例，说明什么样的人是“硬汉”；接着阐释“硬汉精神”的内涵，这里可以从不同角度列出分论点来论述，比如面对困难毫无不畏惧，知难而上；不气馁，不放弃，永不言败；精神不倒等等；分别用例证法、引证法等进行论证；最后反思现实中尤其是年轻人身上缺少“硬汉精神”，这对于个人成长及国家有何弊端；然后号召青年不要怕苦怕累，锤炼出“硬汉精神”。 当然也可以写成记叙文，从自己身边选择一个有“硬汉精神”的人，描写他的故事，书写对于自己的启发。记叙文当然还是要以细节描写来取胜。 立意： 1.做精神上的“硬汉”。 2.锤炼“硬汉精神”，助力国家建设。 3.新时代的青年当做“硬汉”。 2．例文： 硬汉亦有柔情 《