河南省驻马店市确山县2023-2024学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

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2023-11-16
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2023一2024学年度上期期中素质测试题 八年级道德与法治 中 题号 二 总分 得分 一、选择题。 (请选出一个最佳答案。每小题2分,共34分。下列每小题的四个选项 中,只有一项是最待合的) 每 1. 青少年在社会中成长,应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是 A.将捡到的100元钱捐献给受灾群众 B.就垃圾分类问题向环保部门提建议 C.在风景区的石壁上刻励志语 D.在观看球赛时给对手喝倒彩 2.以下是2021年全国成年国民阅读形式调查结果,诸判 断以下说法哪个是正确的 () 如 A.阅读伴随成长,手机阅读成为最多选择 B.学习点亮明灯, 国民学习习惯已经养成 中 邮 C.方法催生成功,方法恰当才能提高效率 长 D.网络丰富生活,为文化传播搭建新平台 :3.2022年最高人民检察院工作报告指出,从严追诉网络诽谤、侮辱、侵犯公民个人信息 等严重危害杜会秩序、侵犯公民权利犯罪。这告诉我们 () ①网络违法行为都应受到刑罚处罚 靴 ②打击网络违法行为,有利于震慑不法分子,保障公民的合法权益 ③要格守道德、遵守法律,做负责任的网络参与者 拟 ④国家厉行法治,坚持科学立法 A.①③ B.②③ c.②④ D.③④ 4。暑假期间,从小就居住在城里的小王回到老家体验农村生活。在亲戚家里借宿和劳动 过程中,小王对诗句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的描述有了更为深刻的体验,同时 也学到了许多农业种植、养殖的技能,暑期生活收获颇多。可见 () ①亲身参加实践是获得知识的唯一途径②书本知识是否正确需要通过实践的检验 闲 ③在实践中可以丰富人生经历和完善自我④实践可以提高我们认识和改造世界的能力 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后,变得情绪低落,不 善与人交谈,丧失了交际能力。这说明了 () ①人的生存与发展离不开社会 ②我们需要在社会中获得精神滋养 ③个人是社会的有机组成部分 ④社会的进步和发展离不开个人 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6. 为引导市民文明出行,某市文明办、市交警支队联合发起不文明交通行为“随手拍” C八年级道德与法治-1-(共4页) 曝光活动,城起全民参与交通管理的热潮。这一活动有利于公民 () A.享有更广泛的民主权利 B.增强社会责任感和主人翁意识 C.依法直接行使国家权力 D.履行管理交通秩序的法定义务 7.《中国公民国内旅游文明行为公约》第二条规定:遵守公共秩序,不喧哗吵闹。排队避 守秩序,不并行挡道,不在公共场所高声交谈。之所以要求公民维护杜会秩序,是因 为 () A.杜会秩序是靠强制命令来维持的 B.违背了社会秩序就要受到法律制裁 C.有了良好的社会秩序,社会才能正常运转 D.维护了秩序才能提高公民的个人修养 8.某足球比赛中,甲队部分球迷因不满本队比分落后,对乙队球员破口大骂,投掷杂 物,造成现场混乱。公安机关迅速出动,以扰乱公共秩序为由,对肇事者作出处罚。 据此推断,肇事者的行为属于 () A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为D.违法犯罪行为 9.高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”,给人们的生命财产带来很大危害。武汉市的 张某,因城所住小区楼下有人跳广场舞太吵,于是往楼下扔鹅卵石,先后砸坏17辆私 家车,车损达2万多元。2022年3月,张某被判高空抛物罪,判处有期徒刑九个月, 缓刑一年,并处罚金人民币五千元。由此可见 () ①具有社会危害性的行为,都是犯罪行为 ②在社会生活中,公民要谨遵法律的要求 ③无论一般违法还是犯罪,都要受到刑罚处罚 ④公民要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.下面是15岁中学生刘某走上犯罪道路的过程: 老师批评教育 受到学校纪律处分 被公安机关拘留被人民法院判刑 经常伯窃】 沉迷网络、旷课 偷东西、打 持刀 骂同学 财物 抢劫 这启示我们 () ①网络有弊无利,应该拒绝使用网络②珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪 ③避免沾染不良习气,杜绝不良行为④增强法治观念,依法自律,自觉遵纪守法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.季布,汉朝人,从小为人正直,乐于助人,且十分重视承诺。在当地人中他享有很高 的声誉,广受欢迎。乡亲们说,“得黄金百斤,不如得季布一诺。”这个故事启发我 们 () ①为了追求经济收益,可以放弃诚信 ②要真诫待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人 ③诚信是我们融入社会的“通行证” ④诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德 C八年级道德与法治-2-(共4页) A.①3④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 12.项目化学习是一种有效的学习方式。下面是某同学的学习笔记,请帮她在项目一处选 择一个合适的主题 项目一: (

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