1.1 磁场对通电导线的作用力 教学设计 -2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

海 宁 中 学 学 科 教 学 设 计 授课时间：2023年9月25日 课题 1.1磁场对通电导线的作用力 课时 1 课型 新授、复习、讲评 教学 目标 物理观念∶通过磁场对电流作用力的实验，体会安培力，生成安培力概念。 科学思维∶通过安培力方向及大小的学习，体会物理模型在探索自然规律中的作用。 科学探究：掌握研究安培力的方向和大小的方法，能在具体问题中判断安培力方向。 科学态度与责任∶通过磁电式电流表的原理分析，体会科学技术对社会发展的促进作用。 教学 重点 安培力的大小计算和方向判定。 教学 难点 用左手定则判定安培力的方向。 教学 策略 讲授法、实验法、讨论法 课前 准备 教具 准备 PPT,塑料棒，橡皮泥 学生 预习 本节内容 教学过程设计 教学 环节 教学内容 设计意图 展示器材：小型电动机模型、电源、导线。将电动机模型与电源连接成闭合电路。 观察1：不接电源，电动机转动吗？ 观察2：接通电源，观察到什么现象？ 学生：电动机转动了。 师：你们知道电动机为什么转动？ 生：线圈受到了力的作用。力是物体运动状态变化的原因。 通过电动机模型，结合生活中应用的电器，激发学生的探索欲望 教学 环节 教学内容 设计意图 师：拿走电动机上得磁铁，再接通电源，观察线圈运动情况。 生：线圈不动。 师：同学们思考是谁对线圈施加了作用力？ 师：同学们思考是谁对线圈施加了作用力？ 生：磁铁。 师：很好！磁铁与线圈没有接触，这个力是通过什么传递的？ 生：磁场。 师：非常好!对通电导线在磁场中受力的研究，安培做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中受到的力称为安培力。本节课将对安培力做深入的研究。 一、安培力的方向 教师演示实验： 师 ：通过进行安培力演示实验，引导同学们进行猜想影响安培力方向的因素有哪些？ 师:通过分析演示实验，得出改变电流方向、磁场方向可以得到的四种情况。把结果记录在表格中。 安培经过研究总结出了，左手定则。 ①伸出左手，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面； 师：怎么样放到磁场中呢？ ②使磁感线垂直穿过手掌，四指指向电流方向； ③大拇指所指的方向就是直线电流所受安培力的方向。 练一练：练习与应用第一题 教师设置练习 培养学生们学会用物理知识分析问题，并作简单推理的能力。使课堂更加活泼流畅，不失趣味性。 教学 环节 教学内容 设计意图 师：复习回顾本章第二节时已经通过实验得出I垂直于B时的安培力计算公式F=BIL。 师：利用自制安培力演示仪探究I //B的情况，得出 F= 0 的结果。 师：电流方向与磁场方向不垂直时，安培力的大小怎样计算？ 利用正交分解分析得出，磁场方向与电流方向不垂直时的情况时，F=ILB sinθ的结论。 师：1、分析磁电式电流表的原理。分析线圈受到的安培力。 2、电动机线圈受力情况是怎么样的？ 首位呼应，体会学以致用的快乐！ 作业 布置 作业本 课后 反思 一、安培力的方向 二、安培力的大小 1、影响因素：B的方向I的方向 I ⊥B,F=ILB 2、左手定则 I// B,F=0 3、通电直导线之间的相互作用力 F =ILB sinθ 学科网（北京）股份有限公司 $$