第二章 第一节 大洲和大洋作业设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

第二章 第一节 大洲和大洋 一、教材分析 本节作业设计对应教材为人教版七年级地理下册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，作业设计为课后作业。“大洲和大洋”部分是地理学习的基础内容，是让学生从自然地理的角度让学生认识世界地理，建立初步的世界地理知识，为学习更多的地理知识做好必须的准备。其中七大洲和四大洋的空间分布特点、轮廓图的考察是重中之重。难点在于大洲、大洋的相对位置与分布，也就是说学生在阅读局部地图的大洲、大洋的分布图时，难以在脑海中想象形成大洲、大洋的整体分布图形。 二、设计思路 根据教育部门推行落实的“双减”政策和教育部的“五项管理”的文件精神，为体现地理作业的层次性、针对性、灵活性，同时又能体现“双减”政策下作业的提质减负效果，在有效减轻学生作业负担的前提下，有效利用地理实践活动提高学生学习地理的兴趣。遵循地理课程标准，依托地理教材，落实地理学科核心素养，基于地理实践力的培养，将本次作业设计分为： 1．基础类作业：侧重于对基础知识的复习巩固，落实和强化基本技能，培养学生的区域地理思维。 2．实践类作业：提高学生的动手操作能力，在实践中培养学生的地理实践力，提高学生地理学习的兴趣。 三、课标要求 1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 四、作业目标 1．必备知识：运用地图和数据，描述海陆分布特点并说出七大洲、四大洋在全球的分布。 2．关键能力：通过绘制七大洲及四大洋的分布图，培养学生的观察力；进一步动手制作创意地图，培养学生的地理实践力。 3．核心价值目标：培养学生的地理实践力，通过动手绘制、制作地图，体会世界之大，学会观察世界，学会地理学习方法。 五、作业内容 （一）基础作业 1．下图示意地球表面海洋、陆地所占比例，其中正确的是（ ） 甲 乙 丙 丁 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【答案】A 【设计意图】通过将海陆面积比例转化为统计图表，夯实基础的同时增强学生阅读图的能力。 2．下列四个大洲对应正确的是（） A.A-欧洲 B.B-亚洲 C.C-南美洲 D.D一大洋洲 【答案】C 【设计意图】通过大洲轮廓图强化学生对七大洲轮廓的记忆，从整体的世界海陆分布图认识大洲到运用大洲轮廓图检测，培养学生的观察能力。 3．我国科学考察船“大洋1号”从青岛起航首次进行横跨三大洋的科学考察，下图为考察线路图。读图完成下面小题。 3．我国科学考察船“大洋1号”从青岛起航首次进行横跨三大洋的科学考察，下图为考察线路图。读图完成下面小题。 （1）考察船没有经过的大洋是（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 （2）考察途中经过的大洲分界线是（） A.马六甲海峡 B.好望角 C.巴拿马运河D.苏伊士运河 （3）世界面积最大、水温最高、水体最深的大洋是（） A.北冰洋 B.印度洋 C.大西洋 D.太平洋 【答案】（1）D (2)C (3)D 【设计意图】在特定地情境中考察四大洋与大洲分界线，提高学生对基础知识的灵活应用能力，培养学生的全球观念。 A B C D 4.读图，回答下列问题。 （1）读图，A、B、C、D四个半球中，南半球为 ，西半球为 。（填字母） （2）图中数字所代表的大洲、大洋是：①是 洲，②是 洲，③是 洲；④是 洋，⑦是 洋。①②两洲的分界线 。⑤⑥两洲的分界线是 。 （3）读世界不同纬度海陆分布比例示意图（右图），从图中可以看出，世界海陆分布很不均匀。图中字母甲、乙中，表示陆地的是＿。 【答案】（1）B C ②非亚南美 印度 北冰 苏伊士运河 巴拿马运河（3）甲 【设计意图】很好的将本节知识与第一章知识进行联系，做到由易到难，逐级突破。能够辨认不同角度的海陆分布图，学会从图像中获取信息，提高了解决问题的能力。 （二）实践作业 1．请根据《陆地与海洋》的学习，绘制大洲和大洋的分布图，在图中标出七大洲、四大洋的名称，并标出大洲分界线。 【设计意图】通过绘制大洲大洋的分布图，加强学生对地理事物的分布记忆，夯实地理基础知识，通过绘制提高学生的学习兴