第4课 古代的生产工具与劳作 导学案--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第4课 古代的生产工具与劳作 【素养目标】 1．结合史料从史料实证角度，了解历史上劳动工具的变化及主要的劳作方式，从唯物史观的角度认识劳动工具的变化与主要劳作方式之间的关系。 2．观察教材中本课的各种图片，了解历史上主要劳作方式的特点和概况，理清时空脉络，形成宏观历史视野，培养时空观念。 3．认识生产工具变革和生产方式变化对社会发展的影响，培养创新意识，形成责任担当意识和历史使命感，培育家国情怀。 【必备知识与关键能力】主学习·必备知识 一、农业工具的变化 （一）农业领域 1、耕作工具 （1）材质：主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 （2）分类 石器农具 特点 质地坚硬，比骨、竹、木器更为耐用 制作方法 （1）旧石器时代：以打击为主 （2）新石器时代：在打击的基础上增加了磨制 青铜农具 产生 （1）青铜器最早出现在西亚、北非地区 （2）距今5000年左右的新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器 特点 青铜在当时是珍贵的资源，青铜铸造的农具．数量有限 铁制农具 出现及广泛使用 （1）世界：公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的 赫梯人 率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲 （2）中国：战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广；南北朝时期，出现了以 灌钢法 制作的农具 特点 与青铜器相比，铁器锋利轻便，易锻制打磨 图解历史 中国古代农业耕作方式的演变 思考 春秋战国时期的经济有了重大发展，运用唯物史观简析其最具深层意义的是什么。 提示 根据唯物史观“生产力决定生产关系”可知，生产力的变革才是最具深层意义的变革，而春秋战国时期生产力变革的主要体现就是铁犁牛耕的使用。 2、灌溉工具 （1）原始社会末期，人类已经能够制造陶器，汲水灌溉。 （2）在古埃及和中国等地，人们已懂得利用杠杆原理．进行灌溉。 （3）中国东汉末期已出现翻车．，三国时期马钧．对其进行了革新，其后翻车在民间广泛使用。 （4）唐朝出现了 筒车 ，借助水力．汲水入筒进行灌溉。 思考点 耕作工具和灌溉工具的进步，是怎样促进农业生产发展的？ 思考角度 解答关键是结合所学，从多角度论述耕作工具和灌溉工具是如何促进农业生产发展的。首先明确问题，工具进步对农业的影响；其次结合所学思考“进步”的具体表现；“怎样促进……”要求理解工具进步所发挥的积极作用；最后结合史实予以阐释，恰当运用能表达“促进”的近义词，如“提高了”“推动了”等。 提示 耕作工具和灌溉工具的进步，提高了劳动生产效率，促进了农业的精耕细作；扩大了农耕区域，加速了对土地的开发和利用；等。（言之成理即可） （二）畜牧业领域：古人用 圈厩 来饲养禽畜，用马槽来喂马。不少工具设施到今天依然发挥着作用。 二、手工业工具的进步 类别 工具（或方式） 表现 纺织 骨针 约3万年前，中国的 山顶洞人 已经用骨针缝制兽皮 纺轮 新石器时代晚期，中国古人使用陶纺轮．作为纺线工具 纺车 汉朝的画像石中出现了人们使用纺车纺纱的场景；古代西方也出现过纺纱用的纺车 提花机 汉代能够使用构造复杂的 提花机 织出带有精美花纹的丝织品 纺织机 元朝以后，纺织机成为农耕家庭．不可或缺的生产工具 陶瓷 坯车 新石器时代晚期，许多地区采用坯车制坯 匣钵 中国南朝时，为了防止在烧制过程中气体和有害物质污损坯件．，工匠把坯件放在耐火泥制成的匣钵中 支钉 唐宋时期，为了使器物在烧制过程中不粘连，工匠在器物底部放置已烧制好的黏土块——支钉 冶炼 锻打 使用的工具包括熔化金属原料的土炉、打击金属原料的锤、磨平金属的锉等 铸造 使用的工具包括把金属原料熔化的 坩埚 、使液态金属成型的范．等（制作大型金属器具） 三、劳作方式的发展 （一）农业 家庭式 庄园式 中国 随着铁犁牛耕的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能。战国时期，各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的 男耕女织 生产模式 魏晋南北朝时期的坞堡．除军事作用外，也带有庄园经济的色彩 西方 古希腊罗马时期，氏族部落解体之后，一家一户的家庭式劳作日渐普及 罗马共和国晚期，出现了大型 奴隶制 庄园；中古时期的西欧，大量农奴或农民在领主的庄园中服劳役 易错辨析 小农经济与庄园经济的区别 （1）小农经济：以家庭或家族为组成单位，通过男耕女织的生产方式，形成的一种自给自足的经济形态和特定的生产与生活格局。小农经济是封建社会的产物，也是封建社会的经济基础。 （2）庄园经济：以地主大土地所有制为基础，以庄园内的生产为主要内容，以土地关系为典型特征的经济形态。 （二）手工业 1．手工业家庭式劳作：以制作手工业产品为生的手工业家庭的劳作。 2．手工业作坊式劳作