3.2.2 认识常用数控铣刀及夹具（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（高教版·第2版）

《机械加工技术》教案 课 题 3.2.2认识常用数控铣刀及夹具 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、范家柱主编的第二版《机械技工技术》。本书立足于现代企业的生产实际以及中等职业学校的人才培养目标，坚持“工学结合、产学融合”的编写原则，在详细介绍机械加工工艺知识的基础上，引入企业典型生产案例，并以新技术、新工艺引导学生灵活编制机械加工工艺。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。学生已了解基础车床切削加工基础知识，为本节课的学习奠定了知识基础。 学习目标 知识目标： 1.了解数控铣床常用的刀具和夹具的种类和适用场合； 2.知道数控铣床的加工特点； 技能目标： 1.熟悉数控铣床常用的刀具和夹具的种类和适用场合； 2.能为加工零件选择合适的刀具和夹具； 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精神，为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业技能打下基础。 学习重难点 重点：数控铣床常用的刀具和夹具的种类和适用场合 难点：能为加工零件选择合适的刀具和夹具 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问题引导：回顾上节课我们学习数控铣床的结构组成、分类、铣床主要加工内容，你们知道铣床上使用是什么的刀具吗？ 用何种夹具，加工零件有什么样的特点？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考并讨论回答。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 下图刀具及夹具大家是否认识？能否讲出其名称？ 一、认识常用数控铣刀 1.数控铣刀类型 数控铣刀种类繁多，按照加工要素可分为面铣刀、沟槽铣刀、齿形铣刀、T 形铣刀、球头铣刀、倒角铣刀、成形铣刀和孔加工类刀具等。 2. 数控铣刀结构 数控铣刀包括整体式、整体焊接式、镶齿式及可转位式四类，其中整体式、整体焊接式与镶 齿式铣刀也适用于普通铣削加工。在高精度、高速铣削场合，为了提高工件加工精度与生产率，必须使用可转位数控铣刀。 1. 结合导入问题，代入式学习。 2.学生尝试判断示例刀具的类型及适用场景。 激发学生主动思考 活动三： 调动思维 探究新知 二、认识数控铣削常用夹具与刀具附件 常用夹具： 1.数控回转工作台 使用方法：将数控回转工作台安装在机床工作台上，用紧固螺钉固定， 连接数控系统后，可与数控铣床配合实现四轴联动加工 适用范围：主要用于加工螺旋 槽、曲面等各类复杂 零件 2.数控分度工作台 使用方法：将数控分度工作台安装在机床工作台上，用紧固螺钉固定 连接数控系统后，可将工件按照 加工需要转位、换面，实现一次装夹完成多道工序 适用范围：用于加工过程中自 动换加工面，将多道 工序集中于一次装夹的加工场合 3.卸刀座 使用方法：将卸刀座安装在工具台上，把 数控铣刀刀柄放在刀座对应位 置，可旋紧或松开铣刀紧固螺母，从而实现换刀功能 适用范围：主要用来装卸数控刀具 常用刀具： 1.Z轴测定器 使用方法：将Z轴测定器置于工件相应位置或工作台表面，移动标准刀具到测定器表面，调整到预定位置 适用范围：主要用于 Z 轴 对刀，常见的Z轴测定器分仪表式及光电式两种 2.寻边器 使用方法：将寻边器安装到数控铣床主 轴上，沿X、Y向测定工件位置 把获取的数据输入刀具补正栏，完成对刀 适用范围：用于X、Y轴对刀常见寻边器有光电式及偏心式两种 3.弹性筒夹刀柄及弹性筒夹 使用方法：松开弹性筒夹刀柄紧固螺母， 将弹性筒夹放入刀柄体内，盖上 螺母。安装相应的铣刀，旋紧螺母，夹紧铣刀 适用范围：适用于精度要求一 般的加工场合，可用于装夹各类直柄刀具，如立铣刀、麻花钻 和中心钻等 两两结队，一人描述夹具的使用方法，一人判断夹具名称，并给出适用范围的描述。 1. 激发学生发现问题、解决问题的能力 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 调动思维 探究新知 三 、了解数控铣削的加工特点 (1)适应性强、灵活性好并能加工复杂零件，如加工模具类零件、壳