6.2二氧化碳制取的研究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 二氧化碳制取的研究 核心素养 通过对二氧化碳制取原理及装置的探究，使学生掌握实验室制取气体的一般思路和方法，培养学生的探究意识。 教学目标 ◆化学观念 1.了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应的原理。 2.初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法。 3.能说出本实验中常用仪器的名称。 ◆科学思维 1.通过探究活动,培养学生动手能力,运用比较、讨论的方法,培养学生的观察能力和思维能力。 2.在制取二氧化碳的实验操作中,能够认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行 推理和判断。 ◆科学探究与实践 在实验室制取二氧化碳的过程中,初步学会运用实验等方法获取信息,能用化学语言表达有关的信,初步学会比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工;能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。 ◆科学态度与责任 1.在千变万化的化学实验里,激发、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究,发展学习化学的兴趣。 2.初步感受,并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会生活、解决现实问题的意识。 教学重难点及突破 ◆重点 1.实验室制取二氧化碳的原理。 2.实验装置的设计与选择。 3.二氧化碳的收集方法及验满。 4.实验室制取二氧化碳的操作顺序。 5.实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较。 ◆难点 实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。 ◆教学突破 1.实验室制取二氧化碳的整个过程包括二氧化碳的实验装置的设计与选择、操作顺序以及二氧化碳气体的制取、收集及验满,可让学生进行自主探究,这样有利于学生理解实验室制取气体的思路和方法。 2.实验最后要引导学生总结并比较实验室制取氧气、二氧化碳气体的异同点,使学生能逐渐把握住实验室制取气体的设计思路。 教学准备 ◆教师准备 1.基本药品和实验器具。 2.气体发生装置和收集装置图若干幅。 ◆学生准备 预习本课教学内容 教学过程 一、实验室制取二氧化碳的反应原理 教师活动 学生活动 1.导人:可以产生二氧化碳的化学反应有很 多,请大家根据我们上节课学过的知识回 忆并总结一下。 在学生回答的基础上给予补充:除了大家说的那两种反应之外,石灰石高温分解、大理石(或石灰石)与稀盐酸在常温下反应以及蜡烛、木柴、酒精等含碳物质的燃烧都可产生二氧化碳气体。 2.提问:以上反应中哪类反应话合在实验室 里制取二氧化碳气体?(不急于让学生回答） 3.提问;根据前面学过的实验室制取O2的 方法,请同学们想一下设计实验室制取CO2的思路是什么? 4.强调指出:有二氧化碳产生的化学反应不 一定都适用于实验室制取二氧化碳。这 里首先要考虑可操作性,在可操作的前提 下,再考虑哪个更方便易行、原料是否易 得、是否利于收集等。分析以上几种反应 是否适于实验室制取二氧化碳。 5.讲述:因此实验室通常选用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体,操作简便。展示药品大理石(或石灰石)和稀盐酸。板书化学方程式: CaCO3+2HCl CaCl2+H2CO3（不稳定） H2CO3 CO2↑+H2O 1.思考,回答:碳在氧气(或空气)中燃烧以及碳在高温下还原金属氧化物都可以产生二氧化碳气体。 2.思考,讨论。 3.回忆，讨论回答:应从使用的药品、原理、 装置、操作等几方面来设计。 4.认真听讲，思考，记录。 5.观察药品色态:大理石是白色固体;石灰 石是灰色固体;盐酸是无色液体。了解到 大理石或石灰石的化学成分是碳酸钙,化 学式为CaCO3。 2、 实验室制取二氧化碳气体 教师活动 学生活动 1.讲述:任何实验装置的设计都是由反应物 的状态、反应时所需的条件、反应过程和 生成物的性质等方面的因素决定的。请大家先来回忆一下实验室制取氧气的反应原理、选用的药品和装置。 2.让学生参考实验室制取氧气的实验装置的设计思路来设计一套最佳的制取二氧化碳气体的实验装置。 为学生提供实验仪器:大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、 导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。 3.根据上述所提供的实验器材提向: (1)根据实验室制取CO2所用药品的状反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2? (2)上述仪器中,哪些可以作为反应器? (3)这些仪器应如何组装成实验室制取CO2 的装置? 4.点评学生设计出的实验装置，选出最佳实 验装置。讲述:可根据实验室的条件以及你所要制取气体的量来选择容器。若制取的量少，可选用试管;量多时，可选用其他大容量的容器。提问:长颈漏斗下端管口以及导管的位置与液面有何关系? 5.让学生用自己设计出来的实验装置进行二氧化碳气体的制取实验，要求