第3课 中古时期的欧洲 课件--2024届高考历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册一轮复习

【课程标准】 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。 第3课 中古时期的欧洲 中外历史纲要（下）一轮复习 第二单元 中古时期的世界 时间 全国卷 新高考卷 2023 【新课标】32·东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 【北京】12·中世纪自治城市 【湖北】12·西欧中世纪庄园 【湖北】11·查士丁尼 【广东】12·中古欧洲的王权与教会 【浙江】12·罗马法 2022 无 【辽宁】13·法兰西王权不断加强 【海南】11·城市自治 【山东】10·中世纪王权强化 【北京】12·英国议会 【浙江】6月·16·万民法 【海南】16·中西方城市对比 2021 无 【河北】11·国家治理实践丰富了罗马法 【湖南】12·罗马法 2020 无 【海南】14·罗马法与近代欧美国家法律都蕴含人文主义精神 【浙江】7月·16·罗马法 【浙江】1月·罗马法 【高考考情分析】 高频考点：西欧封建社会的特征、新变化和罗马法 约公元前2070年 公元前221年 夏商周 秦汉 公元220年 三国两晋南北朝 公元581年 公元907年 隋唐 宋元 公元1368年 公元1840年 明清 五代 十国 古代中国 9世纪 14-15世纪 古代史 近代史 395年 476年 6世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 新航路开辟 文艺复兴 中古时期（中世纪史） 古代世界 时空坐标 中古欧洲封建社会的形成 战争频繁 将领分封土地 破农民需要庇护 封君封臣制度 封建庄园 封建社会的基本特征 民族大迁徒不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 基督教文明 世俗王权与基督教会权力长期并立 一、西欧封建社会 第二轮迁徙：3—6世纪（欧洲） 日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国。 关联选必 5 ①是社会动荡和自然经济的产物 ②8世纪后与封土联系在一起 ①封君授予封臣土地； ②封臣领取土地并效忠封君 1.条件： 1、政治基础：封君封臣制度（重点） 2.内容： 层层分封，等级森严， 依次互为主从 “普天之下莫非王土 率土之滨莫非王臣” 我的附庸的附庸不是我的附庸 3.特点★★★： （1）以土地为纽带； （2）契约意识，双向的权力与义务 （3）层层分封，等级森严（不能越级） （4）依次主臣关系，层级间相对独立 4.影响： 【拓展提升】比较封君封臣制度与西周分封制 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 普天之下 莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 比较项 西欧封君封臣制 西周分封制 不同 社会形态 纽带 统治方式 相同 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带，靠效忠维系 以血缘为纽带，靠宗法制维系 各级封建主不可越级管理 （一个封臣可以有数个封君） 天子是天下共主 目的：维护统治； 特点：等级森严，层层分封； 内容：权力义务交织； 影响：前期加强统治，后期造成地方割据 土地类型 经营管理者 权利及义务 领主自营地 农民份地 自由农份地 农奴份地 领主 自由农 农奴 ⑴提供农民土地； ⑵直接经营领主自营地； ⑶主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序 ⑴交纳地租，服劳役； ⑵法律上自由 ⑴耕种领主自营地，收入归领主； ⑵交纳地租，自备工具服劳役 ⑶法律上非自由人，被固着于土地上； 2、经济基础：庄园制度和农奴制度★★★ 材料：罗马帝国灭亡后由于远距离贸易、集中手工业生产、帝国货币等的消失，采邑（庄园）必须为自身提供几乎它所需要的一切。 —《全球通史》 性质：庄园是中古西欧独立的自给自足的经济和政治单位、基础治理单位。 领主城堡 教堂 领主自营地 公共草地 自由农份地 马厩 谷仓 农奴份地 材料1：封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料2：随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。 ——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 根据材料分析西欧封建庄园的特点。 政治上：拥有