第8课 用制度体系保证人民当家作主 教案 -2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

沈阳市装备制造工程学校教案 《中国特色社会主义》课程教案首页 上课班级 23电运二班 23高职计网 23智维二班 23智维一班 日期（节次） 11.（1、2） 11（1、2） 11（1、2） 11（3、4） 上课班级 23机电三班 日期（节次） 11（5、6） 课题（教学章、节或主题）： 第8课 用制度体系保证人民当家作主 教学目标（知识、能力、素质目标） 知识目标：知道我国的国体、政体根本政治制度、基本政治制度。 能力目标：知道我国政治制度的优势、地位及功能。 素质目标：知道人民当家做主在社会主义中国是如何实现的。 教学重点：1.知道我国的国体、政体根本政治制度、基本政治制度 2.知道我国政治制度的优势、地位及功能 3.知道人民当家做主在社会主义中国是如何实现的 教学难点：知道我国的国体、政体根本政治制度、基本政治制度；知道我国政治制度的优势、地位及功能；知道人民当家做主在社会主义中国是如何实现的。 教法：讲授法、情境教学法、案例教学法 学法：讨论法、自主探究法 教学准备：教材、PPT、教案 授课方式（请打√）： 理论课（√）　实训课（　　）　习题课（　　）　其他（　） 系部主任：张凤岐 教研组长：鹿敏 任课教师：宋姝霈 《中国特色社会主义》课程教案内页 教 学 流 程 组织教学：师生问好 教学 环节 （时间 安排） 教学过程 教学内容 教学活动 复习 提问 ①党的性质 ②党的宗旨 ③党的最高理想和最终目标 ④党的奋斗目标 ⑤党的执政理念 ⑥党的初心和使命 教师提问 学生回答 导入 新课 视频《国旗的见证》 学生观看 新课 讲授 第8课 用制度体系保证人民当家作主 一、我国的国体与政体 1.人民民主专政是我国的国体 提问思考：什么是国体（国家的性质）？ 【教师总结】即国家的阶级本质。表明国家政权掌握在什么阶级手里，什么阶级是统治阶级，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 【阅读与思考】 提问：为什么党徽和国徽上要设计这些元素？ 【教师总结】 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 2. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 提问思考：什么是政体（国家政权的组织形式）？ 【教师总结】即统治阶级采取什么样的方式来组织自己的政权机关。政治体制是政治制度的体现。不同政治制度的国家，其经济、文化、外贸等政策也不同。 人民代表大会制度是与我国人民民主专政的国体相适应的政权组织形式，是我国的政体，是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度。人民代表大会制度按照民主集中制原则,由人民通过行使选举权定期选举出自己的代表,组成各级人民代表大会,各级人民代表大会代表人民的意志、根据人民的利益统一行使国家权力,决定全国和各级地方的一切重大事务。 【相关链接】民主集中制 含义：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。 【相关链接】人民群众诉求得以解决的过程 2、 我国的基本政治制度 1. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。中国共产党和各民主党派奉行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，形成了具有鲜明中国特色和显著优势的新型政党制度。中国共产党是执政党，各民主党派是接受中国共产党领导、同中国共产党亲密合作的参政党，是中国共产党的好参谋、好帮手、好同事。 【相关链接】多党合作包含哪些。 2.民族区域自治制度 提问互动：我国建立的五大自治区名称是什么？ 民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方设立自治机关,依法行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。 3.基层群众自治制度 基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，是社会主义民主政治建设的基础和重要组成部分基层群众自治制度是党领导人民群众在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中依法自我管理、自我服务、自我教育、自我监督,推动基层直接民主的新创造、新实践。 【视频】居委会 提出问题。 学生根据书中内容和知识积累，进行回答。 教师总结提升。 学生思考后回答， 教师归纳总结并举例。 学生根据已有知识进行回答。 提升认知 课堂 练习 习题练习 巩固知识 课堂 小结 1、国体、政体的含义 2、我国政治制度的优势：地位及功能 3、知道人民当家做主在社会主义中国是如何实现的 课堂总结提升 布置 作业 人民当家作主制度体系的优越性体现在哪些方面？ 加深认识 板书 设计 第8课 用制度体系保证人民当家作主 一、我国的国体与政体 1