第11课《答谢中书书》课件（共27张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第11课　短文二篇 陶弘景 　答谢中书书 学习目标 02 品析景物描写，感知作者的思想感情。(难点) 03 体验作者酷爱自然、归隐山林的志趣。(重点) 01 积累文言词句，理解课文内容，背诵全文。 2 导 入 仁者乐山，智者乐水。山水美景曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。李白用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了庐山的雄奇壮丽，苏轼用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”写出了西湖的婀娜多姿。陶弘景则用灵动的笔为我们展现了一幅山水美景图。 陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 走近作者 陶弘景 陶弘景有“山中宰相”的美名。公元492年，陶弘景辞去朝廷食禄，隐居于句曲山(今江苏茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶弘景一生喜松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，又被称为“仙人”。 探寻背景 题 解 古人的书信，又叫“尺牍”或 “信札”，是一种应用性文体。 答谢中书书 回复 谢徵，作者的朋友 书信 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈。”有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。南北朝时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往选择遁迹山林，陶弘景就是其一。他从自然美中寻求精神上的解脱，因而他常常在书信中描山画水，表明自己所好，并作为对友人的劝慰。 探寻背景 骈体文：南北朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品。骈体文以偶句为主，讲究对仗和声律，多用辞藻和典故。它多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 认识文体 朗读课文 1.听读课文。 2.朗读课文，读准字音和节奏。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 疏通文意 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 参与 四季 消散 坠落 水中潜游的鱼 人间 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。 晨昏之景 理清结构 1.给加下划线的字注音。 (1)夕日欲颓( ) (2)与其奇者( ) tuí yù 读一读 基础梳理 (1)欲 夕日欲颓：_____ 实是欲界之仙都：___________________________ 2.一词多义。 快要 与“界”合用，欲界，指人间 (2)将 晓雾将歇：_____ 出郭相扶将：_____ 将要 扶持 3.古今异义。 (1)晓雾将歇 古义：_____ 今义：_____ (2)夕日欲颓 古义：_____ 今义：___________ 消散 休息 坠落 衰败，萎靡 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 译文：_______________________________ (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：_____________________________________________ (3)未复有能与其奇者。 译文：_____________________________________ 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 精读研析 我发现了文章_________之美，请听我读：______________________。 （备选词语示例：一字之美