7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

欢迎走进七上道德与法治课堂 人教版道德与法治七年级上册课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间 温故知新： 1、家庭的含义： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家的重要性： ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾 3、为什么要孝亲敬长： ①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。 4、如何孝亲敬长： ①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬、倾听、知恩、感恩，用行动表达感恩之情 教学目标 如何体味亲情？ 01 爱的碰撞的原因、表现和影响？ 02 自学导航 如何加强与父母的沟通传递爱？ 03 师：有人说，家是一生读不完的书，家中有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突，如何才能读懂亲情和爱？今天我们学习的课题是——《爱在家人间》。 导入： 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖. 齐读 感受 母爱 情境一：我和爸妈之间并不是很亲近，爸爸很严肃，检查我的作业是他每天必做的事情，妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少，亲情在哪里？ 小组讨论：试着帮助他找一找亲情在哪里？ 第一目：体味亲情 爱 生命之爱 关心之爱 影响之爱 陪伴见证之爱 分担分享之爱 亲情之爱 给了我们生命 分享我们的喜悦 分担我们的忧伤 为我们的生活操劳 生命中重要的影响着 成长的陪伴者、见证着 2、什么是亲情？ 给与生命 为我日夜操劳 分担忧愁分享快乐 生命的重要影响者 成长的陪伴者和见证者 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之 爱。 1、亲情产生的原因？P76 思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？看以下情景， 你的家人会怎样表现呢？ 情景二：你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回到家， 爸爸妈妈… 总结：②每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…但都是亲情所在。P78 你怎么样看待这件事情？ 情景三：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，晚上我到家吃完饭后爸爸妈妈就哄小妹妹玩，平时跟我聊的话题最多的还是小妹妹，自己有些受到冷落。好难过，亲情在哪里？ ③亲人的离开或新成员的出现，家庭结构发生改变之后，只要我们用心感悟，家中的亲情仍在。P78 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。生命给予、生活操劳、分享喜悦分担忧伤等就是亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…但都是亲情所在。P78 1 2 3 亲人的离开或新成员的出现，家庭结构发生改变之后，只要我们用心感悟，家中的亲情仍在。P78 一、我们如何体味亲情？ 二：爱的碰撞 二、爱的碰撞 （一）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期待得到更多的关注和呵护。 我最近好烦我爸妈，我只是一时失误考差了，他们就说我骄傲，还一直唠叨个没完，还不准我玩手机，不准看电视。我做完了作业，坐在屋里看电视，我妈却说：“怎么没见你做作业”，然后强行给我把电视关了。如果我是父母，一定不会那么唠叨，只会简单说上两句让孩子意识到错误就行了。也不会阻止他们看电视和玩手机，因为那样只会招来反感情绪，哪里有压迫哪里就有反抗，最后适得其反。 他的感受说明什么？ 小组讨论： 二、爱的碰撞 （二）我们开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。亲子之间的碰撞多了，关系时而紧张，时而甜蜜。 我最近好烦我爸妈，我只是一时失误考差了，他们就说我骄傲，还一直唠叨个没完，还不准我玩手机，不准看电视。我做完了作业，坐在屋里看电视，我妈却说：“怎么没见你做作业”，然后强行给我把电视关了。如果我是父母，一定不会那么唠叨，只会简单说上两句让孩子意识到错误就行了。也不会阻止他们看电视和玩手机，因为那样只会招来反感情绪，哪里有压迫哪里就有反抗，最后适得其反。 在这个情境中，父母更关注什么？“我”更关注什么？长此以往会产生什么后果？ 小组讨论： 二、爱的碰撞 （三）两代人各方面差异使得亲子冲突不可避免，如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己做出努力。 我们可以为和谐的亲子关系做出哪些努力？ P81页，情境表演 1、反思同学们的表演，看看哪些结果是