《图形的运动(三)》（课件）人教版五年级下册数学

图形的 （三） 运 动 旋转（1） 一、创设情境 1.这些是什么现象呢？ 这些现象有什么共同点？ 这些现象有什么不同点？ 提出问题 你还想知道关于旋转的哪些知识？ 描述旋转 旋转的三要素 一、创设情境 图中有没有旋转现象呢？ 借来如意金箍棒，学习旋转的特点 二、探索新知 这两个旋转现象，是一样的吗？ 这两个现象有什么共同点？ 旋转中心 这两个现象有什么不同点？ 这两个旋转现象，是一样的吗？ 这两个现象，有什么共同点？ 旋转方向 二、探索新知 顺时针 逆时针 这两个现象有什么不同点？ 动动手 环节一：画顺逆 任务要求： 1. 听老师口令，手在空中画旋转方向； 2. 闭上眼睛，听口令，在空中画旋转方向； 3. 在纸上画弧形箭头并表示出“顺时针方向”、“逆时针方向” 7 这两个旋转现象，是一样的吗？ 这两个现象，有什么共同点？ 旋转角度 二、探索新知 这两个现象有什么不同点？ 小结收获 旋转中心 旋转方向 顺时针 逆时针 旋转三要素 旋转角度 9 再设问 要怎么描述一个旋转现象？ 10 从“12”到“1”，指针绕点 按 方向旋转了 三、深入探究 O O 顺时针 30 ° 任务要求： 仔细观察指针的旋转； 两人为一小组讨论，将下面的 话补充完整； 3. 全班交流。 图中的旋转如何说清楚？ 11 O 从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°； 3 三、深入探究 任务要求： 看着钟面，想象旋转过程，得出结论； 小组合作：根据你的结论，转动指针 并描述这个旋转过程，另一个同学倾 听并纠正他的错误，交替进行； 3. 小组汇报 12 O 从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ； 90° 三、深入探究 自主想象，得出结论 举手回答 13 O 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ； 练一练 180° 自主想象，得出结论 举手回答 14 从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 30°； 从“1”到“3”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°； 从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 90°； 从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 180° ； 旋转中心 旋转方向 旋转角度 三、深入探究 15 解决问题 要怎么描述一个旋转现象？ 说清旋转中心，旋转方向，旋转角度 16 巩固练习：做一做 顺时针 左侧有车通过，车杆要绕点 按 旋转90° 任务要求： 想象车杆的旋转过程； 用身体作为旋转中心，手臂作为车杆，演示车杆的旋转过程 3. 同学上台演示，并说出自己的结论。 右侧有车通过，车杆要绕点 按 旋转90°。 逆时针 自主想象，得出结论 巩固练习：做一做 18 四、学以致用 钟摆绕点O （ ）时针旋转 不超过10°。 钟摆绕点O （ ）时针旋转 不超过10°。 顺 逆 19 四、学以致用（看视频答题） 你有没有看到旋转的现象，你来说一说 打开水龙头时， 水龙头把手绕固定点按 方向旋转了约 逆时针 90° 20 四、学以致用（看视频答题） 你有没有看到旋转的现象，你来说一说 开门时， 门把手绕中间轴按 方向旋转不超过 顺时针 90° 五、全课小结 通过这节课，你学到了什么？ 通过这节课，你体会到了什么？ 课后思考 上面有哪些你认识的现象，它们有什么共同点，有什么不同点呢？ 课后思考 1. 上面的图案是由（ ）旋转而成的。 2. 向（ ）方向旋转了（ ）次。 3. 每次旋转了（ ）度。 自主想象，完成填空 一片叶子 顺时针或逆时针 2 120 谢谢大家！ 25 $$