《认识几分之一》（课件）-三年级上册数学人教版

认识几分之一 人教版小学数学三年级上册第八单元 大家好！ 把4个苹果平均分给2人，每人（ ）个。 2 把两瓶矿泉水平均分给2人，每人（ ）瓶。 1 ？ 一个月饼可以平均分成2份吗？ 把一个月饼平均分成2份，每份（ ） 半个 半个可以用新的一种数（ ）来表示。 1 2 读作：二分之一 2 1 2 1 分子 分数线 分母 2 1 分数的各部分名称及意义 …… …… …… （平均分） （平均分的份数） （其中的一份） 表示把一个月饼平均分成 ， 每份是这个月饼的 。 2份 2 1 2 1 第一次操作要求： ①动手折一折，找到手中图形的 ， 写出分数，并把它涂上颜色； ②和同桌交流：你是怎么得到 图形的。） 探究二分之一 1 2 1 2 1 2 1 3 1 2 1 2 下面的涂色部分可以用 表示吗？ 1 2 第二次操作要求： ①动手折一折，找到手中图形的其他几分之一， 写出分数，并把它涂上颜色； ②和同桌交流：你是怎么得到这个分数的。） 探究几分之一 1 4 1 3 1 6 1 10 1 9 我能说 像 …… 这样 的数，都是 。 1 2 1 4 1 6 1 10 分数 14 我想把这块巧克力平均分成( )份, 每份是这块巧克力的( )分之一。 可以（ ）人分享。 作业单 1 2 1 4 1 8 巧克力里的分数 4小块 2小块 1小块 火眼金睛，看一看 它们分别占了大正方形的几分之一? 4 1 你太棒了！ 8 1 你真聪明！ 你说的非常正确！ 8 1 16 1 在我国，很早就有了分数， 最初用算筹表示，比如 就表示成 1 2 1 1 1 在古代，人们在分东西时，经常出现不是整数的情况，于是渐渐产生分数。 后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法 表示分数，把 表示成 ，再往后，阿拉伯人 发明了分数线，就把分数表示成我们现在所用的 。 1 2 1 2 1 2 分数的来历 这节课你有什么收获？ 课堂小结 谢谢，再见！ $$