1.3《求一个数是另一个数的几倍练习》（教案）苏教版三年级上册数学

苏教版三年级上册《数学》教案 课 题 求一个数是另一个数的几倍练习 授课时间 内 容 教材P6第（6）题到第（9）题，补充习题P3。《补充习题》第3页。 教 学 目 标 1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 重 点 难 点 进一步建立“倍”的概念。 理解“倍”的本质含义。 教 具 学 具 课件 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 复习 旧知 温故 知新 1．口算训练。（想想做做第5题） 20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800= （1）限时完成，统计错题。 （2）指名回答计算的过程与方法。 2．激趣导入 （1）拍一拍 学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ ②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ （2）摆一摆 ①第一行摆5个★，第二行摆10个▲。  ▲的个数是★的（ ）倍。算式是（ ）。 ②第一行摆5个★，第二行摆15个▲。 ▲的个数是★的（ ）倍。算式是（ ）。 二、 基础 练习 体验 感悟 1．完成“想想做做”第6题。 先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？ 最后让学生独立完成，并说说解题思路。 反馈错误原因并订正。 2．完成“想想做做”第7题。 提问：根据图中你知道哪些数学信息？怎样来解决问题？ 学生独立完成，讨论交流思考过程。 3．完成“想想做做”第8题。 （1）观察图，你知道了什么？ （2）如何解答第一个问题？ 选择哪两个条件列式？ 怎么求出几倍的？ （3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？ 三、 综合练习收获 提升 1．河里有25只鸭，还有5只鹅。 （1）鸭的只数是鹅的几倍？ （2）鹅比鸭少多少只？ 2．完成“想想做做”第9题。 （1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？ （2）还能提出哪些用除法计算的问题？学生独立完成。 鼓励学生提出不同的问题进行解答。 四、 延伸 拓展 实践 应用 1．小李有8支铅笔，如果小林给小李4支，那么两人的铅笔支数就一样多了，小林原来的铅笔是小李的几倍？ （1）先帮助学生理解题意。 （2）学生独立完成。 （3）指名说说解题的思考过程。 （4）集体评讲。 2．全课总结，拓展延伸。 师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？ 3．课堂作业 书P6第9题。 回顾 总结布置作业 这节课你认识了什么?有什么收获?什么地方使你感触最深？ 《补充习题》第3页第1、2、3题 板书 设计 教后记 学科网（北京）股份有限公司 $$