认识钟表练习（教学设计）- 一年级上册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 认识钟表练习 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 8 月 教学目标 1.通过认识钟表练习，进一步巩固对钟面的认识，理解钟面与电子表的区别与联系，巩固整 时的认识，能正确熟练地认读。 2.通过观察钟表的排列规律培养观察能力，在辨析活动中理解“几时过一点 ”“快到几时 ” 接近整时的时刻。 3.在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好 习惯。 教学内容 教学重点：结合生活情景，进一步巩固对整时的认识。 教学难点：在情境中解决实际问题，理解接近整时的时刻。 教学过程 一 、 回忆 钟表的知 识 关于钟表你都知道了什么？谁愿意来说一说？ 二 、 在活 动情景中 解决问题 （一）.通过解决问题，进一步理解钟面和电子表的区别与联系。 活动一：连一连。 活动要求：先说一说，钟面上和电子表上的时间分别是几时，再把相同的时 间用线连起来。 学科网（北京）股份有限公司 （二）通过合理安排时间，感受时间在生活中的应用。 活动二:排一排 活动要求： 1.排一排，把这几项活动按顺序排一排。 2.连一连，把每项活动和所对应的时间连一连。 在展示交流中，引导学生在生活经验的基础上，将给出的时间排序，然后再 按照事情发展的顺序，将活动和对应的时间连线。 （三）通过观察钟表找到钟面上的规律，借助拨表和画表，进一步理解过 1 小时 是几时 活动三：找规律 画一画 活动要求： 1.找一找，前四个钟面上的时间有什么规律？ 2.想一想，最后一个钟面上的时针和分针分别指向哪个数？ 3.画一画，画出最后一个钟面上的时针和分针。 时针应该指向 ,分针应该指向 。 1.根据钟面的排列顺序找到钟面排列规律，推断出最后一个钟面的时刻 2.拨表针：12 时过 1 小时是几时？ 3.画表针：在钟面上画出 1 时 （四）在辨析中理解接近整时的时刻。 1.照样子说一说 2. 用“快到 ”或“刚过 ”某个整时来表达一个大概时刻 三 、 课后 活动 想一想，你周末的一天中，在整时的时刻都在做什么，和你的家人说一说。 $$