5.2.1动物的运动教案2023-2024学年人教版生物八年级上册

第 篇 年 月 日 第 周 星期 课 题 5.2.1 动物的运动 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3．说出运动对动物生存的意义。 过程与方法 通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力 情感态度与价值观 1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 教学重点 运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程 教学难点 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程 学习任务 过程与方法 组织与评价 创设情境，导入新课（5分钟） 结合比赛热点、思考 运动系统的组成（25分钟） 观察、思考 课堂小结 举出手肘，做运动 展示各种动物运动的图片，设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？ 组织学生活动：运动员们是靠什么系统完成运动的呢？体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？（留下思考方向） 进行活动体验，观察、思考、回答问题。 小结：运动系统的组成（骨、关节和肌肉） ⭐以哺乳动物为例，认识运动系统的组成： 人体共有206块骨，这些骨之间是怎样连接的呢？ 对比讲解：关节、半连接“脊椎骨”、不活动的连结（头部颅骨） 活动一： （1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。 展示人体骨骼肌分布图，成人体内大约有600多块骨骼肌，约占体重的40%。 小组讨论：骨在运动中起什么作用？ （2）观察关节结构视频并展示图。 组织观察关节的结构：观察，识别，理解关节的基本结构：关节囊、关节面、关节腔组成。 分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既牢固又灵活）。 认识人体四肢的关节，根据生活常识找出容易受伤的关节及相应的保护方法。 组织学生活动“找出人体四肢的关节”：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。 联系生活：脱臼、关节炎、关节异常 学生讨论：我们应当怎样保护关节？ 活动二： （1）观察肌肉：识别肌腹和肌腱 （2）组织学生讨论肌肉的特性：骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。 （3）观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？ 小组讨论：这种附着方式对运动有什么意义？ 1. 体验“伸肘”和“屈肘”过程，理解骨骼肌之间的协作关系。 2. 当你手提重物和双手自然垂下时，肱二头肌和肱三头肌处于什么状态？ 活动三： 观察肌肉、关节及骨三者的位置关系（类比杠杆原理）。 以小组为单位，进行探究活动，运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。 播放视频小结骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动 强化：任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。 练习：完成骨、关节和肌肉三者的关系，观看视频，理解运动产生过程。 小结归纳： 观察、思考、回答，理解运动的产生需要多种系统的共同参与。 思考，总结动物运动的意义（提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼）。 与热点相结合 与生活实例相结合 作业方案 1.金牌学案《动物的运动》 2.口头描述运动产生过程 板书设计 教学反思 （课堂生成） 学科网（北京）股份有限公司 $$