河南省南阳市南召县2023-2024学年七年级上学期11月期中考试语文试题

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2023-11-15
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2023年秋期七年级期中巩固练习 语 文 蜜 一、积累与运用(共28分) 1,阅读下面的文字并完成题目,(供8分) 双脱殖溪后,我的碑气变得 望看望着天上北归的雁阵,我会突然 北面前的玻璃姬碎:听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西排向四周的墙壁。 母亲域会情情地标出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,地又情 情地进来,眼边儿红血的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走,”地总是这 么说,母亲喜欢花,可自从我的腿城痰以后,地待开的那些花都死了。“不,我不去!”我很 命地推打这两条可很的腿,或着,“我可活什么动儿!“母亲扑过来抓住我的手,恐住哭声远 角姚儿柄在一块儿好好儿活好好儿活” 邻 可我却一直都不知道,地的病己经到了那步田地,后来妹林告诉我,地常常肝疼得整宿 整宿 地睡不了凳, (1)将“千磨万击还坚劲工整地写在下面的田字格中,2分) (②)上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语,全都正确的一项是(2分) A.犀怒无常 侍弄(shn 整宿(s可) 翻来复去 B.暴怒无常 侍弄(s 整宿(xi0 翻来覆去 C.爆怒无常 待弄(s) 整宿(xi通 翻来覆去 D.暴怒无常 待弄(s 整宿(s 翻来复去 3)哈语段中画线的句子加上标点符号,下列最恰当的一项是(2分) A。忍住哭声说,“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活…” B.忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活。” C.忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活… D。忍住哭声说,“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活!” ④下面各项书法作品中,与示例图片字体一致的一项是(2分) 瘫 牌 示例: B 歌声 D. 动 气 静 七年级语 页(供6页) 2.古诗文默写,(共8分) 0)日月之行 星汉灿烂 ②)《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角,运用鲜明的对比来表现 作者观点的诗句是: ③)《夜雨寄北)中超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是, ④《佩王昌龄左迁龙标遥有此寄)中借景抒情含职零之感、离别之根、迁谪之远的诗句 是: 3.名著阅读。(4分) 《西游记》中的孙悟空是我们大家都比较熟悉的艺术形象,请根据你的阅读体会,说出 他令人赞赏的一种精神,并举例说明,语言要简洁。 4.综合性学习。供8分) 为了配合第四单元“少年正是读书时”这一综合性学习活动,年级决定以“书香满校园,共 享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你到下列站点参加活动。 )【观点陈述】对于应该读什么样的书,人们历来各有看法,下边是最有代表性的三种 观点。你认同哪种,理由是什么。(3分) 观点A:读经典的书,能够开阔精神的视野 观点B:读流行的书,能够走在时代的前列。 观点C:读实用的书,能够架设生活的桥梁。 2)【故事链接】下图与读书的内容有关,请将该放事简要叙写出来。字数在60字以内, (3分) 3)【补写对联】(2分) 上联:勤阅诗书凿壁偷光成大器 下联: 七年级语供6 二、现代文阅读。(供28分) (一)阅读下面文章,完成5一8题。(共16分) 今夏的晚风 林语尘 ①今年夏天我好喜欢“晚风"这个词。 ②一天大太阳,空气都晒烫了。傍晚这一阵风也不凉,但迎面吹来,真是清清爽爽,连 头发姓儿都放松下来。 ③国为疫情,今年有许多时间都在家关着。便好好收拾了窗台,养起更多花草。藻百年 开满小碎花,有一股悠悠的香味,并不浓烈,摆在窗口,晚风就会若有似无地带进米一缕。 姬玉普花苞也显出紫色,快要开了,纤长的花枝在风里颜动,“一朵似头颤免,向人敏侧”, 楚是惹人爱怜。 ①牵牛今年长得慢,大半个月过去了,藤蔓还在追退盘桓,不肯绕上绳子去。晚风一来, 毛战绒的藤尖就划者圈儿,与风彼此缠绕。你是要掌着风往上长吗,像盘旅的鹰那样? ⑤来着晚风而来的,还有些可发的访客。 ⑥六月那会儿,是碧绿的草岭。尤其晚间有雨时,往往一下子出现好几只,都安安静静、 轻飘飘地桶在窗纱上。我夜间去拾花浇水,便隔着纱网跟它们对上目光:真好,我的小客人 又跟夏天一起来啦。 ⑦草岭偶尔也会从窗缝钻进屋,幅幅扑灯。放着不管的话,就会国为没有食物而饿死 每年夏天过后,都能在屋角发现干瘪的残撒,轻轻一碰,四扇绿纱数的翅盼就像落花散 去。因此每见草岭误入,我就用纸卷引它们爬上来,再小心地请出去。窗台水草丰茂,随你 们玩要,屋里却没什么能招待呀。 ⑧还会有不知名的孤虫,橘黄色,像一枚浑圆光洁的小组扣。这也是个容易通到麻须的 客人,我不知多少次把它们从花盆下的积水里捞出来,看它们挥动小短腿刮除身上的水渍 原地打转晾干自己,然后精翅一张,倏然展开折叠的内翅,起飞姿态充满机械感。 ⑨七月里某个深夜,我被一阵刺啦刺啦的声音惊起,往窗前一看,来了个意外的客人。 一只黑牛蝉,大概是被我没关掉的植物补

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