7.20 第一次工业革命 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

课型 新授课 授课时间 年 月 日 课时 1节课 主备人 辅备教师 课题 第20课 第一次工业革命 教学目标 【唯物史观、时空观念】了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系。 【史料实证】通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念。 【家国情怀】感受技术革新在社会进步中所起的作用。新的发明创造源于生产生活中实际问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。 知识重难点 重点 了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度 难点 理解第一次工业革命的影响 教学准备 准备 PPT、教材 教学过程 教学活动 个性修改 一、导入新课 教师展示“万国工业博览会”图片-水晶宫 提问：同学们知道第一届世界博览会何时在哪里举行吗？ 教师介绍：1851年，万国工业博览会，即第一届世博会，在英国首都伦敦的海德公园举行，主要展地为水晶宫，主要内容是世界文化与工业科技。英国为什么能够举办这样具有划时代意义的博览会？想要解答这个问题，我们还需从第一次工业革命说起。让我们一起走进第七单元第20课《第一次工业革命》。 二、带问自学 1.说出2个第一次工业革命的发明及其发明者。 ①珍妮机，哈格里夫斯；②改良蒸汽机，瓦特； ③火车（蒸汽机车），斯蒂芬森······ 2.第一次工业革命的动力来源是什么？有何意义？ 动力来源：蒸汽机；意义：极大提高了生产力。 3.第一次工业革命的影响？ 工业革命极大提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 三、新课讲授 （一）溯革命之源——工业革命兴起的背景 1.工业革命 提问：什么是工业革命？ 名词解释：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，大工厂取代手工工场，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。 2.工业革命的背景 创设情境一：我们要开办一个作坊，都需要考虑或准备哪些条件？ 提示：雄厚的资本、充足的劳动力、丰富的资源和原料、技术人才、广大的市场。 展示图片，让学生阅读材料，分析工业革命为什么从英国开始？英国是否具备上述条件？ 展示图片和材料，让学生分析英国具备发展资本主义的条件。 提示： 3.工业革命的原因 展示材料：市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 思考：第一次工业革命发生的直接原因？ 提示：直接原因：手工工场的生产效率无法满足日益扩大的国内和国际市场的需要。（社会的需求不断扩大。） （二）寻巨匠之迹——工业革命的成就 1.起源行业 创设情境二：我们生产什么货物，才能保证风险最小，收益最大呢？ 展示材料：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”市场上的迫切需求，首先出现在纺织业…… ——《大国崛起》 提示：工业革命最早从纺织业开始。 2.开始标志 教师讲述：英国的纺织业生产工具不断进步和发展，飞梭的出现，让织布速度加快，为了解决纺纱生产效率的问题，1765年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，标志着英国工业革命开始了。 展示表格，思考：生产过程中使用水力有何优缺点？ 提示：优点：解放人力、可再生、无污染… 缺点：水力动力不足。受气候、地貌等自然条件的限制大，工厂必须建在靠近河流的地方， 交通不便，限制了工厂的发展 … 教师过渡：那就需要更强大、更持久、更稳定、能在任何地方、任何季节都能使用的动力 3. 蒸汽机的改良与应用 观看视频：蒸汽机发展演变简史。 教师讲述：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用（动力革新） 4. 现代工厂制度建立： 展示图片：英国传统手工工场、工业革命时期的机器工厂 思考：传统的手工工场和现代机器工厂有何不同？ 5.火车与铁路 情景三：扩大了生产规模，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满足机器生产运输的需要？应该怎么办？ 教师讲述：19世纪初，已经有人开始修建“铁路”来运输货物。路轨是木制的，马匹拉动车厢。1825年9月27日英国煤矿上的机械师斯蒂芬森驾驶着拖有12节煤车、20节车厢450名乘客的蒸汽机车通车成功。标志着铁路时代的开始。 材料：（英国）谷物、煤炭、各种货物的运输，几乎只需要以前所用的马匹的半数。商业旅行快了一倍以上。农业进步与商业进步并肩前进。一切都呈现繁荣的样子。