内容正文:
Unit 9 My favorite subject is science.Section B(1a~1d)
教学目标
(一)语言能力
1.通过听力训练,使学生能够熟练掌握和运用表示星期的词汇和描述学科特点的形容词及其反义词。
2.通过对话训练,使学生在熟练运用目标句型完成对有关学科的讨论的同时,掌握由第一人称向第三人称转换的方法。
(二)思维品质
指导学生运用听前预测技巧,在听的过程中做到有目的地获取有效信息,提高学生获取关键信息的能力。
重点难点
1.重点:熟练掌握和运用表示星期的词汇和描述学科特点的形容词;运用what,why,who,when等引导的特殊疑问句对有关学科进行讨论。
2.难点:学会制作作息时间表;运用所学知识完成听力任务;学会描述自己喜欢的一天并给出理由。
自主学习
写出一周七天的英语表达。(5分钟)
1.星期天 Sunday 2.星期一 Monday
3.星期二 Tuesday 4.星期三 Wednesday
5.星期四 Thursday 6.星期五 Friday
7.星期六 Saturday
课堂导学
Step 1新课导入
T:Today is Wednesday.We have English at 8:00 in the morning.Then we have math at 8:55.At 10:00 we have Chinese.And we have history at 10:55.At 11:40 we have lunch.Then we have a rest for two and a half hours.At 2:35 we begin our afternoon class.Now let’s learn about David’s schedule.
T:What day is it tomorrow?
S1:It’s…
T:When do you have English?
S2:At…
…(3分钟)
设计意图:通过师生问答互动来引入新课,让学生对表示星期的名词有所了解,加强对表示学科的名词的认识。
Step 2完成教材1a~1d的教学任务
1.看1a中的单词,大声朗读这些单词,然后将左栏的单词与右栏的反义词进行配对,完成1a的任务。(3分钟)
参考案例
boring—interesting/fun/cool
difficult — easy
busy — free
2.看1a中的单词,听录音,在所听到的形容词后面打“√”,完成1b的任务。(3分钟)
3.仔细阅读1c中的日程表,再听录音,并在日程表中圈出戴维(David)所谈到的学科。(3分钟)
4.再听一遍录音,核对答案,完成1c的任务。(2分钟)
5.阅读1d中的对话,与同伴结对练习,谈谈戴维最喜欢的学科。然后仿照对话谈谈自己最喜欢的学科,完成1d的任务。(4分钟)
参考案例
A:What’s David’s favorite subject?
B:His favorite subject is…
A:Why does he like…?
B:Because it’s…
A:When is the class?
B:It’s on…
设计意图:通过听、说、练相结合的方式,让学生掌握谈论喜欢的学科及原因这一目标语言。
巩固训练
要求学生在规定的时间内完成练习,并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。(5分钟)
单项填空。
( B )1.______ is my favorite day.Because I don’t go to school.
A.Thursday B.Sunday C.Monday D.Friday
( D )2.—Why isn’t he good at English?
— ______he doesn’t work hard on it.
A.And B.So C.After D.Because
( A )3.—Is he ______ now?
—No.He has to clean his room.
A.free B.interesting C.busy D.boring
( A )4.—______ do you have P.E.lesson on Tuesday?
—At 9:30 a.m.
A.When B.Why C.What D.Who
( C )5.—You look really ______ in the blue hat!
—Thank you.
A.difficult B.old C.cool D.big
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