身高的变化（教案）北师大版六年级上册数学

《身高的变化》 教案 目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“ 能用折线统计图有效直观且有效地表示数据。能解决统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。 ” 2.教材分析 本节课是小学数学北师版六年级上册第五单元“数据处理”的内容。关键就是让学生分组整理数据，便于学生从中发现一些信息。 3. 学情调查分析 学生已经学过了折线统计图，并有了对数据分组整理和描述的经验。 目标 1. 结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折现统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。 2. 经历对两组数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。 学习重难点 能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测 评价任务 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 创设情境 导入新课 下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。 问题：看图说一说淘气这几年身高变化的特点？ 学生思考并在小组内说一说。 能从记录表中获取信息。 环节 2 自主 学习 探究 新知 1.独立制作淘气所在班级身高分段情况统计图。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流。 学生说清楚统计图纵轴的数据是如何确定的。 问题： 图中哪条折线表示的是淘气的身高变化情况？ 为了让别人看清楚，应该怎么做？ 2.结合统计图，回答下面问题。 （1）淘气的身高在 （ ）年级与全市男生平均身高水平差距最大，在（ ）年级与全市男生平均身高水平差距最小。 （2）淘气的身高在哪个阶段长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？ （3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？ 预测： 你能估计淘气三年后的身高吗？ 讨论： 与单式折线统计图相比，你觉得复式折线统计图有什么特点？ 1.学生能分组整理数据并制作统计图。 2. 学生能从统计图中分析解释数据。 3.学生能体会到折线统计图有利于直观了解变化情况，并预测未来身高的变化。 环节3 练习提高 课本练一练1 作业 设计 板书设计 教学反思 第二课时： 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 创设 情境 激趣 导学 笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。 教师：可以怎样比较？ （1） 学生独立思考。 （2） 小组内交流想法。 （3） 集体交流。 学生能对数据进行分析整理。 环节2 自主 学习 小组 探究 题目：下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。 （1）学生按照自己的方法进行整理、分析。 （2）然后交流想法和各自获取的信息。 （3）按身高数据分段的方法进行比较，并做出相应的统计图。 学生能对数据进行整理和描述，体会按身高数据分组整理的作用，并进行比较。 环节3 及时 反馈 巩固 提高 课本练一练第2题。 环节4 全课小结 作业布置 学生总结学习收获，教师适时、适当补充。 作业： 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$