第九章 压强 --2022-2023学年人教版物理八年级下学期

第九章 压强 一．压强 1.压力和重力的区分 （1）产生原因 1）压力：由于物体间的相互挤压而产生； 2）重力：由于地球的吸引而产生； （2）方向 1）压力：垂直于接触面，指向被压物体； 2）重力：竖直向下； 例1.做出下图中物体A对支持面的压力示意图 （3）压力有时等于重力，有时不等于重力；有时与重力有关，有时与重力无关； 例2.压力大小与重力大小的关系判断 ① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ G； ⑥ G； 2.影响压力作用效果的因素 设计并进行实验 （1）将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度； （2）在桌面上放一个砝码，观察海绵的凹陷程度，并与第（1）次实验中的效果进行比较； （3）把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码，并与第（2）次实验的效果进行比较； 实验记录 比较 相同的因素 不同的因素 压力作用效果 （1）与（2） 受力面积 压力大小 第 次作用效果更明显 （2）与（3） 压力大小 受力面积 第 次作用效果更明显 分析 通过观察第（1）、（2）和（3）次实验中海绵的凹陷程度可知，压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关 结论 （1）在 相同时，压力越 ，压力作用效果越明显； （2）在 相同时，受力面积越 ，压力作用效果越明显； 例3.小朋同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 （1）实验中小明是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的。 （2）甲、乙两图是探究压力的作用效果与 的关系。 （3）比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是： 。 例4.老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察 来反映压力的作用效果。 （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是 。以下实例中应用该结论的有 。（多选） A.菜刀要经常磨一磨       B.书包要用宽背带 C.汽车限重        D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是： 。 3.压强 （1）理解：单位面积上的压力，即压强。 （2）物理意义：表示压力作用效果的物理量。 （3）公式：（固、液、气均适用） （4）单位：帕斯卡，符号； 例5.小华的质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压力为 N，压强为 Pa；他走路时对水平地面的压强会 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。（g取10N/kg） 4.柱状固体的压强 静止放置在水平地面的柱状固体，密度为，高度为，底面积为，其压力，体积，则有 例6.三个分别用铅、铁、铝制成的质量和高度都相同的圆柱体，竖直地放在水平地面上，它们中对地面压强最小的是（已知）（　） A.铅圆柱体 B.铁圆柱体 C.铝圆柱体 D.压强都相等 5.压强的增大与减小 判断依据： （1）增大压强的方法 1）当受力面积一定时， ； 2）在压力一定时， ； 3）在增大压力的同时， （选“增大”或“减小”）受力面积。 （2）减小压强的方法 1）当受力面积一定时， ； 2）在压力一定时， ； 3）在减小压力的同时， （选“增大”或“减小”）受力面积。 例7.如图所示的四个实例中，属于增大压强的是（ ） A.大型运输车装有很多车轮 B.书包的背带较宽 C.滑雪板的面积较大 D.安全锤头部做成锥形 二．液体压强 1.产生原因 （1）液体因受重力作用，会对盛装液体的容器底部产生压强； （2）液体因为有流动性，会对束缚液体流动的容器壁产生压强。 2.探究液体压强的特点 例8.小敏同学利用如图装置探究“液体内部压强的特