简述高效率 高效益作业的设计理念及方法（课件）-四年级上册数学北师大版

作业设计大赛 简述高效率 高效益作业的设计理念及方法 ——以北师大版数学四年级下册第三单元第4课为例 高效率高效益 高效率、效益作业 高效率高效益作业 高效率高效益 从质量视角看，作业是能够实现期望目标增值的教学。 从过程视角看，作业是师生之间有效教、有效学的交流与互动实践。 将质量与过程视角整合在一起，可做如下定义：作业是要基于课程学习目标，为完成师生共同选择的既定任务而开展，通过交流与互动达成高效率、高效益教学的活动。 本次作业设计把握六个度 一、作业意图和目标体现鲜明的育人导向。 作业是积极学习的工具，应体现其多元化的学习结果，而不仅仅是知识的记忆，要让学生通过作业学会自我约束和积极的终身学习。 本次作业设计符合学生的心理需要，对学生的智力发展具有较高的价值。 高效率高效益作业 高效率高效益 本次作业设计把握六个度 二、科学设计作业目标、内容 行为主义与认知学派认为：课程应该有清晰的学习目标，并且作业任务应该与这些目标相对应。 本次作业目标与课程教学目标相一致，能建立广泛的联系和迁移。 高效率高效益作业 高效率高效益 本次作业设计把握六个度 三、尊重差异，作业设计有“梯度” 作业设计包含基础性作业和拓展性作业两部分，并要求学生自主选择基础性作业完成时间。通过作业完成度让认知负荷低于每一个学生原有的认知能力。 高效率高效益作业 高效率高效益 1.机灵狗在计算右图长方形的面积时，用“0.4×0.2=0.8(平方米)”得出的答案是错误的,它不知道为什么错,同学们纷纷帮助它。 街心广场—基础性作业（15-20分钟） 0.4×2=( )， 所以 0.4×0.2=0.8 是错误的。   0.4 米=（ ）分米，0.2 米=（ ）分米 （ ）×（ ）=（ ）平方分米 （ ）平方分米 =（ ）平方米。 我来画图，长是 0.4 米，宽是 0.2 米， 面积是（ ）个小格。把 1 平方米平均分成（ ）份，每份是（ ）平方米， 每个小格占 1 份，8 份是（ ）平方米。 我用竖式来算一算： 养成型作业让学生自主构建知识网络，从而形成一定的知识结构体系。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 街心广场—基础性作业（15-20分钟） 第 1 题考查学生对小数乘法算理的理解： 学生借助生活模型和小数面积模型多角度深入理解小数乘法的算理; 利用直观图建立小数乘法计算的面积模型; 借助竖式运用 小数点的移动引起小数大小变化的规律 解释 0.4×0.2=0.08 。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 2.连一连。 街心广场—基础性作业（15-20分钟） 常规型作业为巩固和落实认知目标服务。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 3. 2019 年 1 月 3 日，中国“嫦娥四号”探测器成功在月球背面软着陆，成为人类首个在月球背面软着陆的探测器。你知道吗？在月球上人的体重会发生变化，一名宇航员在地球的体重约是 65 千克，他在月球上的体重约是多少千克？ 街心广场—基础性作业（15-20分钟） 第 3 题借助“嫦娥四号”奔月的问题情境让学生计算宇航员在月球上的体重，一方面练习了小数乘法；另一方面拓展学生的知识宽度。 常规型作业 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1.根据 25×4=100 ，125×8=1000，在括号里填上适当的数。 125×8=1000 （ ）×（ ）=100 （ ）×（ ）=10 （ ）×（ ）=1 （ ）×（ ）=0.1 25×4=100 （ ）×（ ）=10 （ ）×（ ）=1 （ ）×（ ）=0.1 （ ）×（ ）=0.01 街心广场—拓展性作业（选做题） 第 1 题学生由积的变化逆推出小数乘法算式，有利于培养学生思维的灵活性,同时学生的运算能力和数感都能得到拓展； 诊断型作业遵循“面向每一位学生的发展”这一理念。 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对