第四单元主题要素阅读-猜测与推想（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

部编版三年级上册语文第四单元主题阅读——猜测与推想 阅读要素——理解故事内容，学会预测故事情节，续编故事，感受阅读乐趣。 《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因为分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求,给予它们帮助而总也倒不了的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。 《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文围绕胡萝卜先生和他的长胡子展开有趣的情节，故事虽然没有结束,但让我们知道他的长胡子帮助了他人。 《小狗学叫》写这篇童话写了一只不会叫的小狗向小公鸡、杜鹃学习怎么叫，但都给自己带来了麻烦的故事，告诉我们做事不能盲目，要动脑思考，找到自己的位置，做真正的自己。 1、 边阅读边预测,初步感受预测的好处和乐趣。 2、 边阅读边预测故事的发展和结局。 3、 知道预测有不同的角度﹐预测内容跟实际可能一样也可能不一样。 4、 知道预测有一定的依据，并根据故事内容及时修正自己的想法。 5、 能将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。 阅读技巧 · 某段或某句在文中的作用题型： 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比。 · 概括某段大意： （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中心句。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。 例题分析 消失的小人参 梅子青 “嗨！树洞。”小巫仙开口说道，“有个秘密我藏在心里很久了，它就像一头小兽般一刻不停地用尖牙啃着我，让我痛苦不（勘 堪）。我必须把它讲出来，不然我会疯掉的。” “我有一个可爱的朋友，他叫小人参。他生性腼（碘 腆）、胆小，多数时候都过得战战兢兢，因为他不知道哪一刻就会被人类什么的逮去。他一直想找个安全的地方躲起来，那样就没有人可以伤害他了。” “说说容易，世界上哪里有绝对安全的地方啊？”树洞怪习惯了自言自语，反正他的话也没有人听得见。 “直到有一天，他遇见一个小牧童，被他优美的笛声吸引。有时听得入神，小人参会手舞足（蹈 滔），脸上挂着发自内心的微笑。” 小人参盯着我的眼睛，突然说道：‘求你把我送进牧童的那首曲子里吧！那里的世界一定美极了，我想进去看一看，哪怕就一眼。求求你，答应我吧。’” “我最见不得小人参难过、受委屈，看他如此苦苦哀求，我的心软了。行动前我反复叮（嘱 瞩）小人参：‘必须按我说的去做，在规定的时间出来，否则笛声停止，你将永远留在那里。’然后，在那个灿烂的春日午后，当牧童的笛声再次响起时，小人参如愿进到了曲子里。可让我做梦都想不到的是，直到一曲终了，都不见他的身影。小人参就这样消失了。 （选自《故事作文(低年级版)》 2018 年第 7 期） 1.画去文中括号内错误的汉字。 2. 照样子，写词语。 战战兢兢（AABB 式）：_____________ 、_____________ 自言自语（ABAC 式）： _____________、 _____________ 3.小人参消失了，你觉得他去了哪里？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.小人参还会不会回来呢？请写出你的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 偷睡眠者 泰戈尔 谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。 妈妈把她的水罐挟（xié jiā）在腰间，走到近村汲（jí jī）水去了。 这是正午的时候，孩子们游戏的时间已经过去了；池中的鸭子沉默无声。 牧童躺在榕树荫下睡着了。 白鹤庄重而安静地立在檬果树边的泥泽里。 就在这个时候，偷睡眠者跑来从孩子的两眼里捉住睡眠，便飞去了。 当妈妈回来时，她看见孩子四肢着地地在屋里爬着。 谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。我一定要找到她，把她锁起来。 我一定要向那个黑洞里张望，在这个洞里，有一道小泉从圆的和有皱纹的石上滴下来。 我一定到醉花林中的沉寂的树影里搜寻，在这林中，鸽子在它们住的地方咕咕地叫着， 仙女的脚