4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 学案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《实现中华民族伟大复兴的中国梦》学历案 【课标要求】 阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。 【学习目标】 1.明确中国梦是什么，理解其本质、特点及要求。 2.明确新时代中国共产党的历史使命。 3.深入理解在党的领导下如何实现中国梦的伟大梦想 4.明确党的两步走战略目标及要求。 5.在实现中华民族伟大复兴的新征程中，青年学生如何作为。 【评价任务】 1.通过观看视频、阅读材料，分析中国梦的基本内涵和本质，并归纳中国梦的特点及要求。（评价目标1） 2.阅读关于种业的材料，分析为实现中华民族伟大复兴，中国共产党如何做。（评价目标2、3） 3.阅读教材，明确党的两步走战略目标及要求，理解我们以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。（评价目标4） 4.学习二十大代表事迹，明确青年学生如何做。（评价目标5） 【核心议题】：中国梦为什么能够实现？ 【分议题】： 1.心中有何梦想？ 2.梦想由谁领航？ 3.航行有何安排？ 4.我将怎样担当？ 【学习过程】 学习任务1：中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福 议题一：心中有何梦想？ 伟大复兴 壮丽航程 视频梗概：中国现代化离不开农业现代化。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，着眼于加快农业现代化步伐，加快转变农业发展方式，加快农业技术创新步伐，走出了一条中国特色农业现代化道路。现代农业产业的蓬勃发展，带动农民持续增收，2021年，农村居民人均可支配收入18931元，较2012年翻了一番多，农民生活水平上了一个大台阶。 中国展现大国担当，倡导构建人类命运共同体，为保障全球粮食做出积极贡献。40多年来，中国杂交水稻已在数十个国家和地区推广种植。中国研究人员先后赴印度等国提供建议和咨询，并通过国际培训班为发展中国家培训专业技术人才。 观看视频，思考并回答以下问题： （1） 中国梦是一个什么样的梦？结合材料说明。 （2） 农业梦想归根到底是谁的梦？为了谁？依靠谁？ （3） 结合表格“那时的我”和“那时的国”说明中国梦和每一个中华儿女的梦之间是什么关系？ （4） 袁隆平院士的两个梦及我国在农业方面对世界做出的贡献，说明中国梦与世界人民的梦想有何关系？总结中国梦的特点。 总结： （一）中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福 1. 是什么 2. 本质： 3. 特点及要求: 学习任务2：新时代中国共产党的历史使命 议题二：梦想由谁领航？ 中国人的饭碗要牢牢端在自己手中 材料一：种业是农业的“芯片”。我国大豆种业存在进口依赖问题，一些常见的蔬菜品种，种子进口比重较高，有受制于人的危险。时下，保障种源自主可控比过去任何时候都更加紧迫，粮食安全这根弦比过去任何时候都要绷得更紧。党的十八大以来，习近平总书记高度关注种业发展问题，多次在不同场合为种业改革发展指明方向。今年赴海南考察他强调，攥紧中国种子。拳拳心、殷殷情，为民族谋虑深远，为人民计利长久。 材料二：近年来，岑巩县龙田镇坚持把党建融入乡村振兴大局，以党建引领合作社为抓手，将党组织建在产业链上、建在合作社上，利用“党支部 合作社 公司 农户”组织方式，由村合作社统一规划流转土地，将农村“一户一块田”分散的土地资源“化零为整”，通过充分发挥党员在推动产业发展中的“领头羊”作用，盘活农村土地资源，推动基层党建与种业发展互促共进，切实护好农业可持续发展的“希望火种”，使党支部、党员与村合作社发展同频共振，实现“支部有作为、党员起作用、土地提效益、群众得实惠、集体增收入”的多方共赢。 材料三：强大的制度优势是科技发展的坚强保障。种业涉及品种选育、种子繁殖、推广销售等方方面面，单靠几个课题组、几家研究机构远远不够，必须发挥集中力量办大事的制度优势，科学调配优势资源，推进种业领域国家重大创新平台建设，加强基础性前沿性研究，开展“卡脖子”技术攻关。 阅读材料，结合教材知识分析以下问题： （1）我国在种业方面遇到什么困难？在种业方面有何梦想？谁为种业发展指明方向？他为何如此关心种业问题？ （2）结合二、三段材料，说明如何推进种业发展？ （3）阅读教材50--51页，回答实现中国梦需要怎么做？ 知识拓展： 党的建设是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等 。 总结： （二）新时代中国共产党的历史使命 1. 是什么： 2. 如何做： 3. 四个伟大之间的关系 学习任务3：分两步建成社会主义现代化强国 议题三：航行有何安排？ 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 思考： 1. 分哪两步？ 比较