课时微练(十九)　基因的表达-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 多选

高考复习顶层设计·生物 1 19 课时微练(十九)　基因的表达 2 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十九)　基因的表达 本部分内容讲解结束 32 一、单项选择题:本题共5小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于DNA复制、转录和翻译的说法中正确的是 (　　) A.一个含32P的噬菌体侵染含31P的细菌,子代噬菌体大多数带有放射性 B.DNA复制起点处富含AT碱基,有利于解旋 C.转录过程中合成的DNA链是从5'向3'端延伸,遇到终止子延伸停止 D.翻译场所在核糖体,一个基因只能控制合成一种蛋白质或多肽 答案与解析 解析　噬菌体侵染细菌后,会利用自己的DNA为模板,利用细菌提供的原料、能量、场所等合成子代噬菌体,一个含32P的噬菌体(含有1个DNA分子)侵染含31P的细菌,子代噬菌体大多数不带有放射性,A项错误;A-T碱基对含两个氢键,C-G碱基对含三个氢键,含C-G碱基对多的DNA解旋所需能量更多,解旋更加困难,故DNA复制起点处富含AT碱基,有利于解旋,B项正确;转录是指以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程,转录过程中合成的RNA链是从5'向3'端延伸,遇到终止子延伸停止,C项错误;翻译场所在核糖体,初始RNA经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA,因此一个基因可能控制多种蛋白质或多肽的合成,D项错误。 答案　B 2.如图为某六肽化合物合成的示意图。下列叙述正确的是 (　　) A.②的片段的长度就是对应的基因的长度 B.根据图中多肽的氨基酸数可以判断出最后一个氨基酸的密码子是AGA C.多肽链的合成过程中④能读取③上全部碱基序列信息 D.④一共