课时微练(十二)　减数分裂和受精作用-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 多选

高考复习顶层设计·生物 1 12 课时微练(十二)　减数分裂 和受精作用 2 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 本部分内容讲解结束 33 一、单项选择题:本题共6小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.(2023·安徽模拟)下列有关细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,正确的是 (　　) A.在有丝分裂间期,通过染色体的复制导致核DNA含量加倍 B.在有丝分裂后期,通过纺锤丝的牵引使染色单体变成染色体 C.在减数第一次分裂前期,通过姐妹染色单体的互换实现基因重组 D.在减数第一次分裂后期,通过同源染色体的分离实现染色体数目减半 答案与解析 解析　有丝分裂间期染色体复制后,核DNA含量加倍,A项正确;在有丝分裂后期,染色单体变成染色体是着丝粒分裂的结果,非纺锤丝的牵引导致,B项错误;在减数第一次分裂前期,通过同源染色体的非姐妹染色单体的互换属于基因重组,C项错误;在减数第一次分裂后期,虽然发生同源染色体的分离,但细胞内染色体数目不变,在减数第一次分裂末期,细胞内染色体数目减半,D项错误。 答案　A 2.(2023·湖北八校联考)某同学在观察果蝇细胞染色体时,发现一个正在正常分裂的细胞,共有8条染色体,呈现4种不同的形态。下列分析正确的是 (　　) A.若该细胞