Unit 3 Follow the Procedures 教案-【中职专用】高二英语同步精品课堂2（外研版2021·职业模块·工科类）

课 题 Unit 3 Follow the Procedures 课 型 Listening & Speaking 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元主题与工科类学生的专业密切相关，很好的促进学生横向迁移的学习能力。 学情分析 工科类专业学生大部分实操能力较强，思维反应敏捷，且本单元主题与专业知识密切相关，可多加入实操性的活动调动学生的积极性，提高课堂参与度。 学习目标 1. 能够正确理解并识读与组装或焊接工作流程相关的词句，听懂并讨论与电焊工作流程的口头指示相关的话题；能够运用恰当的词句，描述焊接工作的正确流程；能够在真实的工作场景下听指示，完成工作流程。 2. 能够对比和分析各种机器操作流程的异同；能够通过思考，对某些操作行为做出正确的分析和判断，实现知识和思维能力的迁移。 3. 能够遵守设备操作程序，增强安全意识，养成工作前认真准备、工作后及时清扫工作台的习惯。 4.能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成听力练习任务；能够采用恰当的学习方法，梳理思路、拓展思维、呈现信息；能够养成良好的思维习惯、有效的学习方法。 学习重难点 1. 能够听懂与焊接工作流程相关的词句表达，如electronic，work procedure，solder，screwdriver，directions，install，circuit board，adjust，function，clear up等。 2. 能够运用目标词句谈论与焊接操作相关的话题。 教学方法 同伴互助法、小组讨论法、合作学习法、任务教学法、情境教学法 课前准备 拓展资源包（电器元件、焊条、焊台，电子版等）、PPT课件、多媒体设备、语言素材 教学媒体 PPT课件、多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 T displays some electronic components and asks Ss to speak out their names. 学生用英文说出电子元件的名称。 展示电子元件让学生说出他们的名称，把学生带入即将学习的情景。 活动二： T displays some pictures about soldering procedures and lets Ss describe the procedures. 学生描述焊接的步骤。 展示焊接流程图片，让学生 据图描述焊接步骤。 活动三： Ss study the key words and expressions in Activity One with the help of T and guess what the text in Activity Two. 学生正确识读英文单词。 教师引导学生学习听说部分的新单词，猜测活动二课文的主题，为学生的后续学习扫清障碍。 活动四 Ss listen and match the expressions with the pictures. 学生听录音，匹配短语与图片 让学生进一步熟悉与本文章相关的单词。 活动五 Ss think about and discuss the relevant questions，grab the topic generally. 学生讨论问题，进一步进入主题学习。 老师通过不同的问题，引导学生进一步熟悉本单元主题。 活动六 Ss listen to the recording for the first time. T asks simple questions like what the passage mainly talks about, and Ss answer these questions. 学生明确听力内容的主题和大意。 学生听第一遍录音，简单回答问题，大致了解听力材料的内容。 活动七 Ss listen for the second time and underline key words to understand the speech in detail. 学生准确获取听力材料的细节信息。 通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力策略，培养学生标注语言要点的学习习惯。 活动八 Ss listen again and retell the soldering procedures. 学生正确捕捉听力材料中的关键信息，掌握重点的语句表达。 反复精听材料内容,教师引导学生巩固焊接的操作流程中的重点句子，帮助学生夯实和加深对文本的理解，为后续的语言输出作铺垫。 活动九