第二章 第二节 多媒体计算机系统软件、体系结构（教案）（高教版第四版）同步精品课堂

《多媒体技术应用》教案 课 题 模块二 多媒体计算机系统软件、体系结构 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《多媒体技术应用》 从能力本位的角度，以提高学生实践能力，培养学生职业技能为宗旨，遵循“易学、够 用”原则，面向中等职业学校学生的认知规律和就业需求，突出多媒体技术的基本操作与实例制作，通过典型实例分析，使学生掌握多媒体设计的基本技能，从而较快地适应多媒体设计岗位的要求。 本节课内容为教材中“模块二 多媒体计算机系统软件、体系结构”。 学情分析 知识储备：理解动画制作软件、视频处理软件以及多媒体计算机体系结构内容。 能力水平：对多媒体软件的分类、多媒体应用软件进行掌握、理解以及运用。 学习目标 技能目标 对多媒体软件的分类、多媒体应用软件进行掌握、理解以及运用。 知识目标 （1）理解和应用绘画和作图软件的内容。 （2）熟悉图像处理软件的知识点。 （3）理解动画制作软件、视频处理软件以及多媒体计算机体系结构内容 学习重难点 教学重点：理解动画制作软件、视频处理软件以及多媒体计算机体系结构内容。 教学难点：对多媒体软件的分类、多媒体应用软件进行掌握、理解以及运用。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前进行实操操作，通过预习了解媒体技术的特点，并进行小组总结和展示。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 多媒体软件不仅种类繁多，而且几乎综合利用计算机处理各种媒体数据的最新技术。如数据压缩、数据采样、二维/三维动画、视频数据编辑、声音数据加工等，并能灵活地综合多媒体 数据，使各种媒体协调一致地工作，实际上多媒体软件是多媒体技术的灵魂。 1.多媒体软件的分类 类似于普通的计算机系统，多媒体系统也可以看成一个层次结构体系，多媒体系统的中心是 CPU 和存储器，从中心向外依次是支持多媒体数据处理的操作系统、视频卡、屏幕、音频卡和扬 声器。如果加上多媒体材料加工和编辑软件，就可以进行多媒体素材的制作；加上多媒体综合和 集成软件，就可以进行多媒体应用系统的创作。如果再有播放系统，多媒体的应用软件就能够进 行不同程度的公开演播。 多媒体技术所涉及的各种媒体，都要求处理大量的数据，所以，多媒体软件的主要任务是让 用户方便、有效地组织和管理多媒体数据。多媒体软件的特点是：运行在支持多媒体技术的操作 系统上；具有高度综合性，能处理各种媒体信息；具有良好的交互性，使用户能随意控制软件及媒体。 一般可以根据功能将多媒体软件分成四类。 (1)支持多媒体信息加工和演播的操作系统 Microsoft Windows 系列操作系统是最常用的多媒体操作系统，具有多任务处理能力，使用图形用户界面，而且还具有动态链接库和动态数据交换等功能，特别是提供了多媒体数据的直接 支持，如声音文件的录制和播放、视频文件的播放以及对象连接嵌入等。 (2)多媒体加工软件 多媒体加工软件包括以下几种。 ●多媒体材料采集软件：如声音的录制、活动影像的截取、各种图形的扫描输入等。 ●多媒体材料的编辑软件：如声音的加工、活动影像的编辑、图形的艺术加工、文字的特技效果加工等。 ●多媒体材料的生成软件：用于建立媒体模型、产生媒体数据，例如，Autodesk公司的3ds Max,为三维图形视觉空间的设计和创作，提供了包括建模、动画、渲染以及后期制作，直至专业级视频制作等功能。 随着多媒体技术的发展，许多多媒体软件已经将上述3个部分集成在一起，构成一种功能强大的集成化多媒体材料加工软件。 (3)多媒体材料集成软件 多媒体材料集成软件也称为多媒体应用系统创作软件。它的功能是把已经加工好的各种各 样的多媒体材料集成在一个应用系统中，也就是对文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体 信息进行控制和管理，并把它们按要求连接成完整的多媒体应用系统。通常按照时间、空间的顺 序或其他顺序，结构化地组织和连接起来，以形成最终的多媒体应用系统。 多媒体材料集成软件通常分成3类。 ●基于程序语言：这类软件是指某种高级语言。这种语言必须支持多媒体数据的表现。目前广受开发者欢迎的是Visual Basic,也可采用 C+